미국 멘토링 프로그램이 컨설팅장학에 주는 시사점 탐색

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 신철균 강석
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제30권 제2호, 253~275쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.01.01

국문 초록

본 연구는 미국 멘토링의 운영 실제에 대한 이해를 통해 한국의 컨설팅장학에 시사점을 얻 는 것을 목표로 하였다. 컨설팅장학과 멘토링은 교사를 위한 지원 활동으로서 교사의 전문성 향상이라는 공통적인 목적을 두고 있기 때문에 멘토링의 인력 양성 및 선발 체제 등을 중점 적으로 살펴보았고, 이를 통해 우리나라의 컨설팅장학의 개선점을 찾고자 하였다. 교사 지원 체제라는 공통점은 지닌 두 활동의 비교를 통해 얻은 시사점은 첫째, 컨설턴트의 선발과 양 성에 있어서 조금 더 체계적이고 표준화된 절차가 필요할 것이다. 둘째, 컨설턴트와 의뢰인을 연결해 줄 때 의뢰인에게 적합한 컨설턴트를 신중하게 연결해 주는 것이 필요하다. 셋째, 컨 설팅장학이 각종 평가와 독립적으로 운영이 되어야 할 것이다. 넷째, 컨설팅장학의 영역과 대 상을 세분화하고 각 영역별로 전문화된 컨설턴트를 선발하고 양성할 필요가 있다는 것이다. 다섯째, 학교의 바쁜 업무 하에서도 컨설턴트와 의뢰인이 서로 만날 수 있도록 조직적인 배 려가 있어야 할 것이다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 선행연구

Ⅲ. 멘토링과 컨설팅장학의 실제

Ⅲ. 결 론

참 고 문 헌

키워드

컨설팅장학 멘토링 교사 전문성 현직교육 Consulting-supervision Mentoring Teacher professionalism In-service training