미국의 교사 신규 임용의 실태와 시사점

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 조동섭
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제29권 제4호, 1~20쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.01.01

국문 초록

이 연구는 미국의 교원 신규 임용의 일반적인 실태와 Milwaukee Public Schools교육청의 교사 임용 사례를 조사 분석하여, 우리나라에 주는 교훈을 중심으로 그 시사점을 논의해 보 고자 하는 데 목적이 있다. 일반적으로 미국에서는 교사 채용 과정에서 면접을 가장 중요한 전형 요소의 하나로 활용하고 있다. 이에 따라 미국에서는 Gallup의 TeacherInsight나 Teacher Perceiver, Haberman재단의 Star Teacher Interview 등과 같은 구조화된 면접 도구들 이 체계적으로 개발되어 활용되고 있고, 교사 채용과 관련된 인사 담당자들이 심층면접 전문 가로서 높은 전문성을 확보하고 있다. 이러한 미국의 교사 선발과 임용 방식은, 여러 가지 문제도 제기되고 있기는 하지만, 지필 고사 위주의 전형을 실시하는 우리에게 많은 교훈과 시사점을 제공해 주고 있다. 즉, 전형의 객관성과 공정성은 높으나 우수한 교사의 선발 가능성이 상대적으로 낮다고 평가되는 지필고 사보다는 면접을 중시하고, 온라인 혹은 면대면 면접에서 매우 체계적이고 구조화된 면접 문 항을 개발ㆍ활용하고 있는 점, 지원자 서비스를 위한 사전 면담을 실시하고, 교원 채용 담당 자들이 면접 전문가로서 교육을 이수하고 전문적인 채용 업무를 수행하고 있고 있는 점, 그 리고 면접에서 교사가 되기 전의 학생교육 관련 경험을 특별히 중시하고 있는 점 등은 최근 교직 적ㆍ인성과 심층면접을 강화하고 있는 우리나라 교원 신규 임용에 적지 않은 시사점을 제공하고 있다고 할 수 있다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 교사 선발과 채용의 실제

Ⅲ. 교사 신규 임용의 사례 분석

Ⅳ. 교훈과 시사점

참 고 문 헌

키워드

미국 교원 채용 교원 선발 교사 채용 Teacher recruiting systems in the U.S. Teacher Recruitment Selecting of Teachers.