초등학교 교사의 교사용 지도서 활용 방식에 대한 연구 : 두 명의 미국 교사를 중심으로

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 전영미
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제23권 제3호, 5~24쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.01.01

국문 초록

교수학습 과정에서 교사용 지도서는 교육과정과 교과서에 제시된 교육목적과 내용을 구체화한 자료로서 수업에서 무엇이 가르쳐질 것인가를 결정하는데 아주 중요한 역할을 하게 된다. 이 연구는 교사들이 수업에서 사용하는 교사용 지도서의 내용 구성 및 제시 방식을 체계적으로 연구하기 위한 첫 단계로서, 현직 교사들이 교사용 지도서를 어떻게 인식하고 활용하는지를 조사하는 것을 그 목적으로 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 두 명의 미국 초등학교 교사가 수업에서 교사용 지도서를 활용하는 방식에 대한 분석을 통해 현재의 교사용 지도서가 교사가 수업을 계획하고 운영하는데 있어서 유용하지 않다는 점을 지적하였다. 그리고 이 분석 결과를 토대로 교사용 지도서가 교사에게 좀 더 유용한 자료가 되기 위해서는 교수 실제에서의 파트너 역할을 해야 한다는 것과, 이를 위해 교사용 지도서가 교사 학습의 주요 자료가 될 것을 제안하였다

목차

요 약

I. 들어가며

II. 교수-학습 과정에서의 교수학적 내용 지식

1. 의미

2. 중요성

III. 연구 방법

1. 연구 방법

2. 자료 분석

IV. 연구 결과

1. 교사용 지도서에의 의존도

2. 교사들의 교사용 지도서 사용 방식

3. 수업 계획 및 운영에서의 효율성

4. 다른 자료의 사용

V. 논의

1. A,B 교사에게 있어서의 교사용 지도서의 의미

2. 실제에서의 교수 파트너

3. 보다 바람직한 교사용 지도서 및 사용 방식: 교사 학습을 위한 자료

VI. 나가며

참 고 문 헌

ABSTRACT

키워드

교사용 지도서 교수학적 내용 지식 실제에서의 파트너 교사 학습을 위한 자료 teachers' manuals pedagogical content knowledge partner in practice resource for teachers' learning