표준기반 교원평가와 전자포트폴리오의 역할: 미국사례 연구

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 김혜영
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제23권 제3호, 119~142쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.01.01

국문 초록

본 연구는 교원교육 및 평가 기준(standard)의 설정 및 운영방법에 대한 보다 구체적인 논의를 목적으로 최근 크게 변모한 미국의 교원 평가모형을 중심으로 고찰해본다. 이를 위하여 첫째, 영어교과를 중심으로 미국의 주요교육기관의 기준안을 소개하고, 그 특성을 비교해본다. 둘째, 이러한 교육 및 평가 기준을 적용하여, 교사평가와 교원양성 프로그램을 운영하는데에 있어서 필수적으로 활용되는 교사포트폴리오, 특히 전자포트폴리오시스템을 소개하고, 이 포트폴리오 시스템의 중요성과 역할 선행연구를 통하여 논의한다. 보다 구체적인 운영사례를 고찰하기 위하여 미국의 John's Hopkins University의 Digital Portfolio (DP) program의 사례를 소개하고, 자세히 검토해 본다. 또한 DP 훈련을 받고 있는 한 미국 초등교사와의 인터뷰를 통하여 그 운영 방식과 사용자 인식에 대한 정성적 분석결과를 설명한다. 마지막으로 본 연구의 결과를 토대로 우리나라 교원평가 및 전문대학원 프로그램 설계를 위한 몇가지 시사점과 제언을 덧붙인다.

목차

요 약

I. 서론

II. 미국의 표준기반 교원평가의 현황

1. 미국의 교원평가표준

III. 표준기반평가 포트폴리오

1. 교사 포트폴리오

2. 표준기반 수행평가에 있어서의 전자포트폴리오의 역할

IV. 제언 및 결론

참 고 문 헌

ABSTRACT

키워드

교원 전문성 개발 교사평가 교원양성 평가기준 교육기준 포트폴리오 평가 전자포트폴리오 teacher education standard-based assessment teacher evaluation teaching portfolios electronic portfolio