지속가능발전을 위한 한국 · 호주 중고등학교 교사 및 학생들의 인식 및 태도 조사

• 발행기관: 에너지기후변화교육학회
• 저자명: 정기영
• 간행물 정보: 『에너지기후변화교육』 제4권 제2호, 133~139쪽, 전체 7쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.01

국문 초록

기후변화에 대한 대응은 여러 나라의 산업과 교육에서 일어나고 있으며, 기후변화에 대응하기 위한 지속가능발전 교육은 전 세계에서 실시되고 있다. 지속가능발전을 위한 한국 ? 호주 학생들 간의 인식과 태도는 공통점과 차이점이 있다. 본 연구의 목적은 교사들의 두 국가 간의 기후변화에 대한 인식 및 태도를 조사하여, 한국 ? 호주 과학교사들의 기후변화 교육활동의 기초자료를 조사하는데 있다. 이를 위해 한국 교사 20명, 호주 교사 13명과 한국 고등학생 22명, 호주 학생 18명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

지속가능발전교육 기후변화 기후변화교육 에너지 절약 education for sustainable development (esd) climate change climate change education energy saving