아동과 청소년의 리더십 생활기술에 대한 개인적 변인 및 사회적 지지의 영향

• 발행기관: 인지발달중재학회
• 저자명: 박재영 김희화
• 간행물 정보: 『인지발달중재학회지』제5권 제3호, 1~16쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.31

국문 초록

본 연구는 학년 및 성별에 따라 리더십 생활기술의 차이를 파악하고, 개인적 변인 및 사회적 지지에 따른 아동 및 청소년의 리더십 생활기술 차이를 살펴보고, 학년과 성별에 따라 리더 십 생활기술에 대한 개인적 변인 및 사회적 지지의 상대적 영향력을 밝히는데 있다. 이를 위 해 초등학교 5학년, 중학교 2학년, 인문계 고등학교 2학년 남녀 587명을 대상으로 질문지 조 사를 실시하고 여기서 회수된 자료를 SPSS 19..0(ver.)을 이용하여 분석하였다. 결과를 살펴보 면 첫째, 청소년이 아동보다 리더십 생활기술이 높고, 여자청소년의 리더십 생활기술이 남자 청소년보다 높았다. 둘째, 자아존중감, 부모지지, 교사지지, 친구지지를 많이 지각하는 아동 및 청소년은 적게 지각하는 아동 및 청소년보다 리더십 생활기술이 높았다. 셋째, 아동 및 청 소년의 성별에 따라 리더십 생활기술을 예측하는 요인이 부분적으로 다르게 나타났다. 자아 존중감, 양성성은 성별 및 학년에 관계없이 리더십 생활기술에 공통적으로 유의한 영향을 미 치는 것으로 나타났고 친구지지는 남아 및 남자청소년의 리더십생활기술에만 영향을 미치고 부모지지와 임원경력은 여자청소년의 리더십 생활기술에만 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 아동 및 청소년의 리더십 생활기술 증진에 필요한 요인을 이해할 수 있는 계기를 마련하였고, 아동 및 청소년의 리더십 생활기술의 증대안이 성별에 따라 다르게 마련되어야 함을 제안하는데 기여하였다.

목차

서 론

연구방법

연구결과

논의 및 결론

참고문헌

키워드

리더십 생활기술 자아존중감 양성성 Leadership life skills Self-esteem Androgyny