비언어성 지능과 다중지능의 관계: 다문화아동과 일반아동 비교

• 발행기관: 인지발달중재학회
• 저자명: 이소영 박혜원
• 간행물 정보: 『인지발달중재학회지』제5권 제3호, 17~30쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.31

국문 초록

다문화아동(35명)과 일반아동(41명)을 대상으로 비언어성 지능과 다중지능을 측정하였다. 두 집단의 비언어성 지능과 다중지능 간의 차이를 분석한 결과, 일반아동이 다문화아동보다 도 형지능 검사가 높은 것으로 나타났고, 다문화아동이 일반아동보다 논리-수학 지능과 자연탐 구 지능이 높았다. 두 집단의 비언어성 지능과 다중지능의 관계를 분석한 결과 집단간 차이 가 뚜렷하였다. 다문화아동은 두 지능간의 상관을 보인 하위영역들이 많았으나 일반아동의 경우 유의한 상관을 보이는 영역이 적었다. 다문화가정아동의 지적 수행은 영역간 상관이 높 으므로 지도 시 이들의 인지적인 강점(논리-수학 지능, 자연탐구 지능)을 활용할 때 효율적일 수 있음을 시사한다.

목차

서 론

연구방법

연구결과

논의 및 결론

참고문헌

키워드

다문화아동 비언어성 지능 다중지능 multicultural nonverbal intelligence multiple intelligence