가설설정에서 그럴듯한 점, 발전시킬 점, 우려되는 점으로 질문하는 활동으로 화학 실험을 경험한 대학생들의 창의적 문제 해결력

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 손아영 강순희
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제18권 제4호, 1077~1101쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.31

국문 초록

본 연구에서는 대학교1학년 학생들이 수강하는 일반 화학 실험에서 가설설정 하기를 그럴 듯 한점, 발전시킬점, 우려되는 점으로 질문하고 쓰게 하는 PPC 질문 기법으로 활동하는 한 학기용 실험 교수 전략을 개발하였다. 본 연구에서 개발한 한 학기용 총 10개 주제의 실험들을 적용한 후에, 본 실험 교수 전략을 경험한 실험반과 그렇지 아니한 비교반 학생들의 발산적 사고력인 협의의 창의적 사고력의 변화를 분석하였다. 그리고 탐구 기능 측면으로 비판적 사고력의 변화도 분석하였다. 적용한 실험 교수 전략을 한 학기 동안 경험한 학생들의 협의의 창의적 사고력이 통계적으로 유의미하게 향상된다(p <.05)는 결론을 얻을 수 있었다. 또한 협의의 창의적 사고력의 3개 하위 요소들인 유창성, 융통성 그리고 독창성에서 통계적으로 모두 유의미하게 향상되었다(p <.05). 그리고 이 학생들의 문제 해결 측면인 탐구 기능에 대한 비판적 사고력도 통계적으로 유의미하게 향상되었다(p <.05). 또한 탐구 기능에 대한 비판적 사고력인 5개 하위 요소들 중에서 가설 설정 능력에 대한 비판적 사고력은 통계적으로 유의미하게 향상되었으나(p <.05), 문제인식능력, 변인통제능력, 자료 해석 및 자료변환능력, 결론 도출 및 일반화 능력에 대한 비판적 사고력은통계적으로 유의미하게 향상되지 않았다(p >.05). 이는 대학교 실험 수업에서 대학생들의 협의의 창의적 사고력을 신장시키는 실험 교수 전략을 제공하기 위한 기초 자료로 활용 될 수 있을 것이다.|‘This study examined the efficacy of ’Positives-Possibilities-Concerns’ question activities about making hypotheses, for the purpose of enhancing creative problem solving thinking of pre-service science teachers in college. Ten ‘PPC’ question activities were presented as teaching materials to students over one semester. The experimental group showed a statistically meaningful improvement in creative thinking skills(p<.05). In addition, the three sub-elements of creative thinking skills, i.e., fluency, flexibility and originality, all showed statistically meaningful improvement(p<.05). Also, there was significant statistical improvement in critical thinking skill with respect to the inquiry thinking sk

목차

I. 연구의 필요성 및 목적 1

II. 이론적 배경 2

1. 창의적 문제 해결력 2

2. 비판적 사고력 5

3. 본 연구에서의 PPC 질문 기법 7

III. 연구 내용 및 방법 9

1. 연구 대상 및 적용 기간 9

2. 연구 절차 및 연구 내용 9

3. 연구 결과 분석 13

IV. 연구 결과 14

1. 개발한 교수 전략이 창의적 사고력에 미치는 효과 14

2. 개발한 교수 전략이 탐구 능력 측면의 비판적 사고력에 미치는 효과 18

IV. 결론 및 제언 20

Abstract 25

키워드

가설 설정하기 협의의 창의적 사고력 탐구 기능 측면의 비판적 사고력 창의적 문제 해결력 creative thinking skill critical thinking ability inquiry thinking skill