고등학교 ‘과학’ 교과서와 신문 기사에 제시된 과학 용어 분석

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 이봉우 신원하
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제16권 제1호, 59~73쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.03.01

국문 초록

본 연구의 목적은 과학 교과서에 제시된 과학용어와 신문 기사에 제시된 과학용어를 분석하는 것이다. 이를 위하여 2009 개정 과학과 교육과정에 의한 고등학교 ‘과학’ 교과서와 최근 6개월간 신문에 게시된 과학 기사를 분석대상으로 하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교과서에 제시된 과학용어는 총 1,496개였고, 6개월 동안 신문 기사에 제시된 과학용어는 총 5,088개였다. 둘째, 신문 기사의 유형은 단순보도형과 설명형이 가장 많이 있었으며, 과학 기사의 내용은 기술/공 학과 의학/건강이 가장 많았다. 의학 및 건강에 대한 내용은 2009 개정 과학과 교육과정에서도 새 로 도입되어 학생들이 학습할 기회를 충분히 제공하고 있었다. 셋째, 과학 기사의 과학 용어와 ‘과 학’ 교과서의 과학 용어의 일치도는 매우 낮아, 신문에 제시된 과학 용어의 6.4%만이 ‘과학’ 교과서 에 제시되고 있었다. 특히 ‘과학’ 교과서의 ‘1부 우주와 생명’ 중 ‘우주’의 내용과 관련이 있는 과학 용어가 제시된 신문 기사는 많이 발견하지 못했다. 고등학교 ‘과학’의 목표 중 하나가 생활 속 문제 해결력을 신장시키는 것이기 때문에, 학생들에게 신문과 같은 대중 매체에서 다루어지는 과학 용어 를 많이 접할 수 있는 기회를 제공할 필요가 있다.

목차

I. 서 론

II. 연구 방법

III. 연구 결과 및 논의

IV. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

2009 개정 교육과정 과학 교과서 신문 기사 과학 용어 2009 Revised National Curriculum science textbook newspaper article scientific terminology