미래 수학 교실에 대한 전망과 교사들의 인식 조사

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 김선희
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제16권 제1호, 285~324쪽, 전체 40쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.03.01

국문 초록

급속도로 변화하는 사회와 학습자의 행태에 따라 수학 교실의 모습 또한 변화되어야 한다. 이에 본 연구는 미래 교실과 수학 교육에 대한 최근 연구 경향을 바탕으로 미래 수학 교실의 발전 단계 를 제시하고, 이를 실제 적용할 교사들의 생각을 조사하였다. 교사들은 수학 교실의 필요성을 인식 하고 본 연구에서 제시한 발전 단계가 적절하다고 보았다. 그리고 수학 교실의 환경 요소, 교사 지 원 체제, 학생 지원 체제, 수학 교구 및 공학적 도구에 대하여 현재의 실태와 미래의 필요성 측면의 응답을 하였다. 또한 현재 수학 교실의 문제점과 미래 수학 교실의 모습에 대한 제안도 하였다. 앞 으로 본 연구에서 제시한 수학 교실의 발전 단계에 따라 교사들이 요구하는 학교급별로 적절한 환 경 요소가 갖추어져야 하며, 교사와 학생을 위한 지원 체제도 구비되어야 할 것이다. 또한 수학 교 과의 특성에 맞게 학생들의 상호작용 범위가 확대되고 공학적 도구도 적절하게 활용할 수 있는 교 사들의 전문성 또한 필요하다. 수학 교실과 수학 수업의 변화가능성을 높이고 교수․학습 방법 및 평가에서의 발전에 기여하기 위해 다음과 같이 제안을 하였다. 첫째, 웹기반 수학 수업이나 공학적 도구를 활용한 수학 교실의 진일보한 발전이 필요하다. 둘째, 디지털교과서 개발 및 적용에 대한 연구가 필요하다. 셋째, 수학 수업이 개별 학습과 협력 학습을 지원할 수 있어야 한다. 넷째, 수학 교사 간의 교류를 확대하여 의사소통이 원활히 이루어지도록 해야 한다.

목차

I. 서 론

II. 미래 수학 교실에 대한 전망

III. 미래 수학 교실에 대한 교사들의 인식 조사

IV. 결론 및 제언

참고문헌

부록

키워드

미래 수학 교실 상호작용 공학적 도구 교사들의 인식 future mathematics classroom interaction technology teacher