재량활동 분석을 통한 환경교육 현황 조사 : 서울 소재 중학교를 중심으로

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 김영경 최경희
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제8권 제3호, 483~502쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.01.01

국문 초록

본 연구는 서울에 소재하고 있는 중학교 중 교과재량으로 환경교육 실시하고 있는 13개교, 창의적 재량활동으로 환경교육을 실시하고 있는 27개교의 지도계획서를 분석하여 선택학교 현황, 담당교사 현황, 지도 내용, 교수-학습 방법, 수행평가 방법, 사용 교재를 분석하였고 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 환경교과를 현재 교과재량활동의 선택과목으로 운영하고 있는 서울 소재 중학교는 전체 362개의 학교 가운데 15개 학교로 나타났고, 창의적 재량활동을 통한 환경교육의 경우 이에 대한 시간배당은 평균 3년간 17.5시간으로 나타났다. 둘째, 교과재량활동의 환경교과를 담당하고 있는 교사의 경우 대부분의 학교에서 유사 전공의 교사나 수업시수가 적은 교사가 단기 연수를 통해 수업이 진행되고 있는 것으로 나타났고, 창의적 재량활동의 범교과 학습을 통한 환경교육 담당교자의 경우에도 대부분의 학교에서 수업시수가 적은 교사를 통해 수업이 진행되고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 교과재량활동의 지도 내용은 환경문제와 그 대책, 인간과 환경, 환경보전의 순으로 나타났고, 창의적 재량활동의 지도 내용은 환경오염, 환경보전과 대책, 자연환경의 순으로 나타났다. 넷째, 교과재량활동의 교수-학습방법은 대부분의 학교에서 강의학습과 매체이용학습, 토의·토론학습을 활용하고 있는 것으로 나타났고, 창의적 재량활동의 교수-학습 방법은 환경교육에 적은 시간이 배당되어 있는 학교에서는 주로 일회성 현장학습을 활용하고, 시간이 많이 배당되어 있는 학교는 강의학습, 토의·토론학습, 매체이용학습을 활용하고 있는 것으로 나타났다. 다섯째, 현재 환경교과의 평가방법으로 대부분의 학교에서 개인기록/보고서 (84.6%)나 작문/일기(84.6%), 체크리스트(53.8%) 등에 의존하여 학생들에 대한 평가가 실시되고 있는 것으로 나타났다. 여섯째, 창의적 재량활동을 통한 환경교육의 학습 자료는 대부분의 학교에서 자체적으로 개발한 자료에 의존하여 시행되고 있는 것으로 나타났다.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배정

Ⅲ. 연구방법 및 절차

Ⅳ. 연구 결과 및 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

Abrtract