학술논문
원리학습을 위한 교수전략
이용수 27
- 영문명
- 발행기관
- 이화여자대학교 교과교육연구소
- 저자명
- 김신자
- 간행물 정보
- 『교과교육학연구』제7권 제1호, 5~17쪽, 전체 13쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2003.06.01
4,360원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
원리학습은 고차원적 사고기능으로 해결책을 찾고 결정을 내리며 창의적으로 사고하기 위한 기술들
의 사용 및 적용과 관련되어 있다.
원리는 수학, 과학, 사회과학, 어학 그리고 예술분야 등 모든 영역에 있으며, 수업은 다양한 상황마다
학습자가 원리를 적용해 볼 수 있도록 충분한 연습이 포함되어 있어야 한다. 교수설계의 분석단계에서
학습유형을 고려함으로써 학습자가 새로운 지식을 사용할 수 있도록 하기 위해서 어떻게 필요할 것인지
를 결정할 수 있다. 즉, 개념간의 관계를 단순히 설명하게 하는 것만으로 충분한지 아니면 다른 상황의
변인의 효과를 설명하고, 예측하고 그리고 통제하는데 이 원리를 적용할 수 있도록 까지 학습시켜야 하
는지를 결정할 수 있다.
이 연구는 원리학습을 효과적으로 가르치기 위하여 Smith와 Ragan(1999)이 제안한 교수전략들을 분
석 고찰한 것으로 이 전략에서는 특히 원리학습을 위한 교수사태가 중점을 이루고 있다. 이 교수사태는
Gagne가 개발했던 교수사태를 좀 더 확장한 것으로 도입, 전개, 정리 그리고 평가단계로 구성되어 있다.
영문 초록
목차
I. 서 론
II. 원리학습 과정
III. 원리학습을 위한 교수전략
IV. 결론
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!