학생들의 과학에 대한 인식, 경험, 흥미 등에서의 성 차 연구

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 정영란 권혜영
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제7권 제1호, 19~33쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.06.01

국문 초록

본 연구는 초&#8228;중&#8228;고 학생들의 과학자에 대한 인식, 과학과 관련된 경험, 과학 주제에 대한 선호도, 과학에 대한 태도를 조사하여 남&#8228;여 학생들의 차이를 알아보았다. 초등학생, 중학생, 고등학생 총 281 명을 대상으로 설문지 조사를 실시하였고 연구 결과는 연구문제에 따라 t검정, 교차분석, 변량 분석 (ANOVA), 상관관계 분석을 하였다. 과학자들에 대한 학생들의 인식은 성 별에 따라 차이가 없었다. 남학생은 여학생들에 비해 다양한 도 구와 물건을 사용한 물상 관련 경험을 많이 한 것으로 나타났고, 여학생들은 정적이며, 실생활과 밀접한 경험을 많이 한 것으로 나타났다. 남학생들은 기술과 물상에 관련된 주제에 많은 흥미를 보였고, 여학생들은 생물과 실생활에 밀접한 과학 주제들에 대해 흥미를 보였다. 남학생들은 과학이 재미있고 흥미로우며, 쉽고, 강력하고 가난한 사 람을 도울 수 있다고 긍정적으로 인식하고 있었으며, 여학생들은 과학이 어렵고 지겹다고 부정적으로 인식하고 있었다. 과학과 관련된 경험&#8228;과학 주제에 대한 흥미&#8228;과학에 대한 태도사이의 상관관계를 분석한 결과 경험 과 흥미사이에는 낮은 상관(r= .162)을 보였고, 흥미와 태도사이에는 그보다 높은 상관(r= .336)이 있는 것으로 나타났다(p< .01).

목차

I. 서 론

II. 연구 방법 및 절차

III. 연구 결과 및 논의

IV. 결론 및 제언

참고문헌