초등학교 아동의 암묵적 믿음과 성취목표, 수업몰입 간 인과분석

• 발행기관: 한국초등체육학회
• 저자명: 김인수
• 간행물 정보: 『한국초등체육학회지』제18권 제4호, 63~76쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.01.31

국문 초록

이 연구의 목적은 초등학생을 대상으로 체육수업에서 아동의 암묵적 믿음, 성취목표와 수업몰입 간에 인과관계를 밝히는 것이었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 광주광역시와 전라남도에 소재한 10개 학교에서 820명(남: 419, 여: 401)의 5, 6학년 학생을 편의표집법으로 선정하였다. 이 연구는 박중길ㆍ김기형(2010)의 암묵적 믿음척도, 김병준(2001)의 목표성향 척도, 정용각(2004)의 운동몰입 척도를 사용하여 자료를 분석한 결과 첫째, 성별에 따른 집단 간 비교에서 남학생이 여학생에 비해 증가믿음과 행위몰입이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 고정믿음과 수업 몰입 간 자아성향의 매개효과가 유의한 것으로 나타났다. 셋째, 증가믿음과 수업몰입에 있어서 과제성향의 매개 효과가 유의한 것으로 나타났다. 암묵적 믿음을 외생변인으로 하고, 과제성향과 수업몰입을 내생변인으로 한 이 론 모델에 대한 검증결과 전반적 지수(χ2 = 787.541, DF=212, GFI=.928, TLI=.901, CFI=.917, RMSEA=.067)는 양 호한 것으로 나타나 이론모델로 적합한 것으로 나타났고, 세부적 지수분석에서 고정믿음 ⟶ 과제성향, 수업몰입 간에는 부적(-) 인과관계가 있는 것으로, 증가믿음 ⟶ 과제성향, 증가믿음 ⟶ 자아성향, 증가믿음 ⟶ 수업몰입 및 자아성향 ⟶ 수업몰입 간에는 유의한 인과관계가 있는 것으로 나타났다. 이는 초등학교 체육수업에서 암묵적 믿 음과 성취목표 성향이 상호작용하여 수업몰입에 영향을 미치고 있음을 보여주는 것이다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

고정믿음 증가믿음 과제성향 자아성향 수업몰입 초등학생 entity beliefs incremental beliefs task orientation ego orientation flow elementary school children