역사 중심 STEAM 수업이 초등학생들의 사회과 학습 태도에 미치는 영향

• 발행기관: 경인교육대학교 교육연구원
• 저자명: 최세진 류희수
• 간행물 정보: 『교육논총』제36권 제2호, 109~132쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.07.31

국문 초록

본 연구는 역사 중심 STEAM 프로그램을 개발 및 적용하여 초등학교 학생들의 역사수업에 대한 학습자의 수업 태도에 미치는 영향을 알아보기 위한 연구이다.학생들의 역사 수업에서의 학습 태 도를 사전검사를 통해 알아보고,사회과 역사 중심 STEAM 수업을 5개 주제(10차시)로 수업을 실 시한 후,역사 수업에서의 학습 태도 사후검사를 실시하여,사회과 역사 중심 STEAM 수업이 학생 들의 역사 수업에서의 학습 태도에 주는 영향을 분석한 결과 역사 중심 STEAM 수업은 초등학생 들의 학습 태도 중 자율학습과 교우관계를 제외한 우월감,자신감,흥미,목적의식,성취동기,주의 집중 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다.본 연구에서 개발 및 적용한 역사 중심 STEAM 수업 은 초등학생들의 역사 수업에서의 학습 태도를 향상시킬 수 있고,역사에 대한 흥미를 높이는데 긍정적이라는 측면에서 초등학교 사회과 역사 수업에서 활용할 가치가 있다고 하겠다.

목차

I. 연구의 목적 및 필요성

Ⅱ. 융합인재교육(STEAM)과 초등 사회과 역사 교육

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결 론

참고문헌

키워드

역사 중심 STEAM 수업 역사 수업에서의 학습 태도