학술논문
초등학교 특수학급 교사와 통합학급 교사의 협력 수준에 따른 협력에 대한 인식과 요구 분석
이용수 352
- 영문명
- 발행기관
- 경인교육대학교 교육연구원
- 저자명
- 박은주 김수연
- 간행물 정보
- 『교육논총』제36권 제2호, 57~83쪽, 전체 27쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2016.07.31
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국문 초록
이 연구는 초등학교 특수학급 교사와 통합학급 교사의 협력 실태를 알아보았다.또한 재직학급과
협력수준에 따라 협력교수에 대한 인식과 요구에는 차이가 있는지 분석하였다.이를 위해 특수학
급이 설치된 경기도 지역의 초등학교 특수학급과 통합학급 교사 총 400명을 대상으로 설문조사를
실시하였다.그 결과 첫째,교사 간 협력은 장애학생의 생활지도면에서 자문을 주고받는 초보적인
수준으로 나타났다.교수적 수정의 계획은 특수학급 교사가 주도하는 경우가 더 많았지만,실제 수
업에서는 통합학급 교사가 수업을 하면 특수학급 교사는 이를 보조하는 것에 그치는 경우가 더 많
았다.둘째,재직 학급과 협력 수준에 따라 협력에 대한 인식과 요구 면에서 유의한 차이가 있었
다.교사 간 협력 수준이 높을수록 협력의 필요성과 효과성,그리고 지원 요구 역시 높았다.반면
협력교수를 방해하는 요인과 문제점에 대한 인식은 협력수준과 재직학급에 따라 다르게 나타났다.
결과에 대한 논의가 이루어졌다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고 문헌
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참고문헌
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