학교효과의 측정과 학교평가방법 비교 분석

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 강상진 김현주
• 간행물 정보: 『교육학연구』제39권 제3호, 1~26쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2001.01.01

국문 초록

이 연구는 학교평가 방법이 획일적으로 고정되어 있는 것은 아니며, 다양한 평가방법의 적용이 가능하다는 것을 학교효과 이론에 기초하여 제시한 것이다. 또한 평가방법의 차이에 따라 평가결과가 다르다는 것을 경험적으로 제공함으로써, 학교평가방법에 대한 방법론적인 논의의 필요성을 제기하기 위한 것이다. 연구결과의 실제적 유용성을 높이기 위하여 서울시에서 지역적, 사회경제적으로 차이가 있는 3개 학군을 선정하고, 각 학군에 소재한 전체 고교를 모두 포함한 80개 고등학교의 영어교과 학업성취도 자료를 사용하여 학교평가를 실시하였다. 이 연구에서 검토한 학교평가 방법은 학교효과를 측정하는 이론적 모형과 통계적 방법에 따라 분류한 것으로서 1)산출모형1: 기술통계량에 의한 평가, 2)산출모형2: 일원분산분석에 의한 평가, 3)투입-과정-산출 모형1: 개인수준의 회귀분석에 의한 평가, 4)투입-과정-산출모형2: 집단수준의 회귀분석에 의한 평가, 5)투입-과정-산출모형3: 다층모형에 의한 평가이다. 각 평가방법에 의한 평가결과를 제시하고, 방법론적 장단점을 논의하였으며, 제언을 하였다.

목차

I.서론

II.학교효과 측정모형

III.분석자료

IV.결과

V.요약 및 제언

참고문헌

Abstract