학술논문
현실요법 집단상담이 청각장애 아동의 책임감․욕구좌절․학업성취에 미치는 영향에 관한 장기효과 연구
이용수 117
- 영문명
- 발행기관
- 한국교육학회
- 저자명
- 이옥형 김영애
- 간행물 정보
- 『교육학연구』제39권 제3호, 121~144쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2001.01.01
5,680원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 현실요법 집단상담이 청각장애 아동의 책임감․욕구좌절․학업성취에 미치는 영향을 집단상담 직후 뿐 만 아니라, 6개월 후 및 1년 후의 장기 효과를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 초등학교 5학년 청각장애 아동 20명(실험집단 10명, 통제집단 10명)이며, 측정도구는 이상로․변창진․진위교의 [성격진단검사] 하위검사 중 책임감 척도, 김재은․김태련의 그림죄절검사, 교사제작 학력진단검사를 사용하였고, 통계분석은 t-검증을 사용하였다. 연구결과, 현실요법 집단상담은 청각장애 아동의 책임감 증진에 영향을 미치었으며, 그 효과는 6개월 후는 물론 1년후까지 지속되었다. 또 현실요법 집단상담은 욕구좌절의 하위요인 중 외벌적 및 무벌저거 공격성의 감소, 좌절을 일으키는 장애를 인정하는 장애우위 반응의 증가에서 장기효과가 있었다. 또한 국어 학업성취가 증진되었으며 그 효과는 1년 후까지도 지속되었으나, 수학 학업성취에는 영향을 미치지 않았다.
영문 초록
목차
I.연구의 필요성 및 목적
II.이론적 배경
III.연구가설
IV.연구방법
V.연구 결과 및 해석
VI.결론 및 논의
참고문헌
Abstract
키워드
해당간행물 수록 논문
- 하이퍼미디어 학습환경에서 인지능력 수준에 따른 구성주의 교수-학습 전략이 문제해결력 증진에 미치는 효과
- 여학생 정보화 현황 : 인문계 중·고등학교 남녀 학생의 컴퓨터 교육 경험, 활용 능력 및 태도 비교
- 인터넷활용 문제중심 학습모형
- 학교효과의 측정과 학교평가방법 비교 분석
- 교육평가에 개입되는 가치간의 갈등유형 분석과 갈등해결을 위한 평가모형 탐색
- 문제행동의 지도방안에 대한 현실치료적 접근
- 실험불안의 정보처리과정 : ACT 이론을 중심으로
- 통일 한국에 대비한 유아교육의 내용과 방법
- 지식의 조직화가 수학 문제해결의 성취도에 미치는 효과 : 일차방정식을 중심으로
- 일본의 학교 자율성 신장 정책 연구
- 감정조정 전략의 이론 정립
- 현실요법 집단상담이 청각장애 아동의 책임감․욕구좌절․학업성취에 미치는 영향에 관한 장기효과 연구
- 비판적 사고력 증진을 위한 교과 통합적 사고력 훈련의 효과
- 교사-학생간 상호작용 분석을 통한 인성교육의 현황 및 가능성 탐색
- 유아의 사회극화놀이 수준, 사회적 기술 및 언어능력에 미치는 교사개입의 장기적 효과
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!