다른 조건, 유사한 정책이념의 사회학적 의미 : 한국과 영국의 대학평가 정책의 사례

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 손흥숙
• 간행물 정보: 『교육학연구』제42권 제1호, 277~295쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.01.01

국문 초록

한국과 영국의 대학은 조건이 매우 다름에도 불구하고, 대학평가 정책에서는 책무성과 그에 다른 '평가하는 국가‘가 강조된다는 점에서 유사성이 나타나고 있다. 이러한 국가 간 교육정책의 유사성은 국제적 기구, 새 시대 가설, 정책 빌려오기 등에 의해서 이루어진다. 국가 간 고등교육 정책의 유사성에 대한 논의는 한국의 교육정책을 보다 큰 그림으로 설명할 필요성을 제기하며, 한편으로는 국가별 지역적 요소의 무시와 피상적인 비교의 위험성도 염두에 두어야함을 지적한다.

목차

I.서론

II.두 나라 대학의 다른 조건

III.두 나라 대학평가 정책에서의 유사성

IV.왜 유사성이 생기는가?

V.국가 간 유사성 연구의 사회학적 의미와 한계

참고문헌

Abstract

키워드

대학평가 정책 책무성 평가하는 국가