한미 몬테소리교사들의 개입행동에 대한 비교연구

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 元永美
• 간행물 정보: 『교육학연구』제31권 제5호, 111~129쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1993.01.01

국문 초록

본 연구에서는 한미 몬테소리교사들의 개입행동에 어떠한 차이가 있는지를 비교분석함을 주목적으로 하면서, 교사의 교육경력, 연령 및 자유선택놀이의 비율이 양국교사의 개입행동에 어떠한 영향을 줄 수 있는지를 조사하였다. 그 결과, 아동이 위험한 행동을 하거나 다른 아동에게 방해가 되는 행동을 할 때, 미국교사들의 개입행동정도는 한국교사들에 비해 높은 경향이 있는 반면에, 아동들이 학습상의 오류, 즉 분류, 서열화, 언어, 수 및 일반적 사실에 대한 오류를 범할 때는 한국교사들의 개입행동정도가 상대적으로 더 높게 나타났다. 이러한 한미 몬테소리 교사들의 개입행동의 차이는 유아교사 자신의 특성인 연령 및 교육경력이나 몬테소리교육기관 자체내의 특성인 자유선택놀이의 비율 등의 차이에 의해 발생한다고 보기보다는 한미 양국간의 보다 근원적인 차이 예컨대 몬테소리 교사양성 과정상의 차이에 의해 나타난 결과라고 해석된다.

목차

요 약

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 몬테소리 교육모델에서의 교사의 역할

Ⅲ. 연구대상, 방법 및 절차

Ⅴ. 연구결과 및 해석

Ⅴ. 결 론

<참고문헌>

Abstract