보울즈와 긴티스의 포스트 마르크스주의로의 전환과 신교육이론

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 김천기
• 간행물 정보: 『교육학연구』제31권 제5호, 195~220쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1993.01.01

국문 초록

본 연구에서는 마르크스적 재생산 이론가로 알려진 보울즈와 긴티스가 종전의 마르크스적 입장을 탈피, 새롭게 제시한 소위 “포스트 마르크스”적 교육이론을 고찰하고 있다. 특히 (1) 종래의 사회적 재생산이론 이후 새롭게 제시한 신이론의 포스트 마르크스적 특징은 무엇일까? (2) 신이론에서는 선진자본주의의 교육을 어떻게 이해하고 있으며, 이는 종래의 마르크스적 재생산 이론과 어떻게 다른가? (3) 그리고 포스트 마르크스적 시각에서는 신우익의 주도로 이루어진 1980년대 미국 사회의 변화와 교육개혁의 성격을 어떻게 설명할 수 있는가?와 같은 질문들에 대한 논의를 통해 보울즈와 긴티스의 포스트 마르크스 이론이 자본주의 사회의 교육의 역할에 대한 이해 방식에 새로운 패러다임적 전환을 가져왔는가를 평가하고, 또한 사회, 교육 변혁 운동에 갖는 함의가 무엇인지를 논의하고 있다.

목차

요 약

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 사회적 재생산이론의 한계성: 이론적 한계와 그 시대적 맥락의 변화

Ⅲ. 사회영역 - 사회적 행동 이론: 자본주의와 민주주의의 갈등 탐색

Ⅳ. 포스트 마르크스적 미국 사회 위기 분석과 현행 교육개혁 이해

Ⅴ. 맺는 말

<참고문헌>

Abstract