유아교사의 실천적 지식과 교사교육의 방향

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 裵素緣
• 간행물 정보: 『교육학연구』제31권 제5호, 153~171쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1993.01.01

국문 초록

현대적 의미의 유능한 교사는 문제상황에 대한 실천적 지식을 형성하고 이에 따라 행동할 수 있는 사람이다. 이러한 교사를 길러내기 위해서는 교사양성 교육 과정에서 실천적 지식을 형성할 수 있는 능력을 발달시켜 주어야 한다. 실천적 지식이란 교사양성과정의 강의나 교과서 등을 통해 배운 이론들과 여러 종류의 직접 간접적인 현장경험 등을 바탕으로 하여 교사 스스로가 특정한 교수 상황에 맞게 재구성, 재조직하는 전문가적인 지혜를 의미한다. 실천적 지식은 교사가 된 이후에 현장에서 주로 형성하는 것이지만 교사양성 교육과정을 통해서도 이를 형성해 볼 수 있는 기회를 가져야 한다. 실천적 지식에 대한 교사 교육자와 예비교사 자신들의 바른 이해와 함께 이를 형성할 수 있는 능력을 길러줄 수 있도록 교사양성 교육과정의 몇몇 요인들이 재검토 되고 첨가되어야 한다.

목차

요 약

Ⅰ. 서 언

Ⅱ. 교사의 유능함과 실천적 지식

Ⅲ. 실천적 지식과 교사양성 교육과정

Ⅳ. 결 언

<참고문헌>

Abstract