質性的 思考의 敎育的 價値

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 李敦熙
• 간행물 정보: 『교육학연구』제30권 제3호, 33~41쪽, 전체 9쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1992.01.01

국문 초록

敎育活動은 인간의 성장을 겨냥하는 활동이다. 成長의 槪念을 두고 우리가 쉽게 생각할 수 있는 것은 신체적 성장이며, 이지적, 정서적, 사회적, 도덕적 성장도 대개ㆍ신체적 성장을 비유적으로 적용하여 이해하려는 경향이 있다. 물론 그러한 비유적 적용이 전적으로 무의미한 것은 아니라고 하더라도 그것이 신체적 성장과는 다른 차원의 성장을 무리없이 설명해내거나 포괄적 이해를 가능하게 하는 것은 아니었다. 특히 정보나 지식을 획득하고, 추리나 판단의 세련성을 기하며, 사물이나 개념이나 이론에 대한 이해의 깊이와 폭이 확장되고 통합된 것을 의미하는 理知的 成長의 개념은 신체적 성장에 비유한 원리로써는 설명력을 지니기가 어려웠다. 그것은 교육적 성장의 개념이 포괄적으로 이해되지 못한 데 기인하기도 하지만, 교육활동에 대한 체계적인 사고가 주로 이지적 성장을 중심으로 이루어진 탓이기도 하다.

목차

1. 質性的 思考의 特徵

2. 理論的 思考의 特徵

3. 方法의 緊張

參考文獻