학술논문
준거참조평가제도 시행 이후 의과대학생의 학습관련 내적요인 변화
이용수 286
- 영문명
- 발행기관
- 한국교육학회
- 저자명
- 김인숙 전우택 양은배
- 간행물 정보
- 『교육학연구』제53권 제4호, 283~303쪽, 전체 21쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2015.12.01
5,320원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 준거참조평가제도를 도입한 후 한 학년 동안 학생들의 학업성취도 수준별로 학습 관련
주요 내적요인인 학습동기, 자기주도학습 및 자기효능감의 변화를 조사하고 이를 바탕으로 준거참조
평가제도 운영 시 학습자 수준별 학습지원 전략을 제안하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 서울
소재 Y대학 1학년 전체 학생(N=121)을 대상으로 학기별로 학습동기, 자기주도학습, 자기효능감 검사
를 실시하였고, 성적을 수집하여 상, 중, 하 수준별 집단으로 나누어 자료를 분석하였다. 학업성취 수
준 집단간 차이 분석을 위해 MANOVA와 ANOVA를 실시하였고, 학업성취 수준에 따른 학기별 차
이를 세부적으로 확인하기 위해 t-검증을 실시하였다. 연구결과, 전체 점수에서 자기효능감은 1학기
에 비해 2학기가 유의미하게 높아졌으나 학습동기와 자기주도학습은 차이가 없었다. 학습동기는 학
위변인인 성취추구, 주입된 규제와 무동기, 자기주도학습은 하위변인인 효과적 학습자 자아개념과 주
도성과 미래지향성에서 학업성취 수준별 집단에 따라 1학기에 비해 2학기가 통계적으로 유의미하게
높아졌다. 이상의 연구결과를 바탕으로 제안한 준거참조평가제도 운영에 대한 학습자 수준별 학습지
원 전략은 의학교육의 장기적 전략을 위한 핵심 자료가 될 것으로 기대한다.
영문 초록
목차
I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 대학 특성이 대학생의 능동적, 협동적 학습참여 및 교수-학생 상호작용의 성장에 미치는 영향 : 대학 간(Between-Institution) 효과 분석
- 자아탄력성이 학교생활적응에 미치는 영향 : 지각된 부모의 성취압력에 의해 조절된 대인관계능력의 매개효과
- 교원 연수의 현업적용도 관련 변인 간의 구조적 관계
- 대학생들의 진로미결정과 진로결정 어려움 관련 정서·성격에 따른 잠재프로파일 분류 및 영향요인 검증
- 반성적 다문화교육 프로그램 적용 연구 - 반성의 수준 변화에 따른 다문화 관련 인식을 중심으로 -
- 준거참조평가제도 시행 이후 의과대학생의 학습관련 내적요인 변화
- 초등학생의 자기결정성동기와 목표내용 프로파일: 수업참여와 자기조절학습의 차이
- 교사학습공동체의 속성에 관한 질적 메타 분석
- 학술지 『교육학연구』에 나타난 학부모 연구의 동향: 연구주제 및 연구방법을 중심으로
- Psychometric Properties of Context-Specific Measures of Students’ Interest and Value in Learning Science : A Multinational Examination
- 학업성취도와 학교만족도에 대한 사교육 및 중?고등학생-부모 관련 변인의 영향력 비교
- Massive Open Online Courses (MOOCs)을 활용한 대학 정규수업에서 학습자의 동기유형별 학습 패턴 분석
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!