학술논문
청소년들의 자기주도학습, 관계성, 자아개념 및 학업성취 간의 관계
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- 영문명
- 발행기관
- 한국교육학회
- 저자명
- 안도희 김유리
- 간행물 정보
- 『교육학연구』제52권 제1호, 1~25쪽, 전체 25쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.03.30
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국문 초록
본 연구는 초 중 고등학생을 대상으로 그들의 자기주도학습과 관계성(교사-학생관계 및 또래관
계), 자아개념, 학업성취가 어떠한 관계를 가지며, 학교급에 따라 이들 변인들이 차이가 있는지를 규명
하고자 하였다. 연구 결과, 자기주도학습은 관계성(교사-학생관계 및 또래관계), 자아개념과 학업성취
변인과 정적 상관을 가지며, 관계성(교사-학생관계 및 또래관계)은 자아개념과 학업성취 변인과 정적
상관을 가지는 것으로 나타났다. 학교급에 따른 변인들 간의 차이를 규명한 결과, 초등학생이 중 고등
학생보다 자기주도학습, 관계성(교사-학생관계 및 또래관계), 자아개념이 높은 것으로 나타났다. 마지
막으로, 자기주도학습은 학업성취에 정적으로 직접적인 영향을 주는 것으로 나타났으며, 관계성 중 교
사-학생관계는 자기주도학습, 자아개념과 학업성취에 정적으로 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났
다. 또한, 교사-학생관계는 자기주도학습 또는 자아개념을 거쳐 학업성취에 정적으로 간접적인 영향을
미치는 것으로 나타났다. 따라서, 학생들의 학업성취를 증진시키기 위해서는 학생들로 하여금 자기주
도학습 능력 및 관계성(교사-학생관계 및 또래관계) 향상에 노력을 기울이도록 할 필요가 있다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행 연구 고찰
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
키워드
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- 청소년들의 자기주도학습, 관계성, 자아개념 및 학업성취 간의 관계
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참고문헌
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