초등학생의 사회역량 발달에 영향을 미치는 개인 및 학교 요인 탐색 : 학습문화와 학교폭력을 중심으로

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 박종효 최지영
• 간행물 정보: 『교육학연구』제52권 제1호, 89~116쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.03.30

국문 초록

본 연구는 한국교육개발원의 학교교육 실태 및 수준 분석 자료를 활용하여 초등학생의 사회역량에 영향을 미치는 학생 및 학교 요인을 탐색하는데 그 목적이 있다. 본 연구대상은 전국 250개교의 초등 학교에 재학 중인 6학년 학생 12,242명이다. 본 연구에서는 학생과 학교의 2수준 다층분석을 실시하였 다. 1수준 학생변인은 성별, 직전 학년(5학년)의 성적, 인성과 봉사, 그리고 따돌림 피해경험이 포함되 었고 2수준 학교변인은 학생이 지각한 경쟁 및 협력 학습문화, 학교소재지(예. 특별시), 교육비지원 학 생비율, 학교알리미의 학교폭력지표(예. 가해학생비율) 등이 사용되었다. 분석결과, 초등학생의 사회역 량은 여학생인 경우, 직전 학년의 성적이 좋을수록, 인성수준이 높고 봉사경험이 있는 경우, 그리고 따 돌림 피해경험이 적을수록 높았다. 또한 경쟁적 또는 협력적 학습문화에 대한 학생의 지각 수준이 높 을수록, 학교폭력 가해학생 비율이 낮을수록, 그리고 읍면지역보다 대도시 소재 학교에 재학할 경우, 초등학생의 사회역량은 높았다. 본 연구는 초등학생의 사회역량이 학생 개인의 특성을 넘어서 학교의 학습문화와 폭력 수준에 의해서도 영향을 받을 수 있음을 확인함으로써, 학교풍토 개선에 대한 중요성 과 정책적 시사점을 도출하였다는 데 의의가 있다.

목차

I. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의

참고문헌

키워드

사회역량 학습문화 학교폭력 따돌림 피해 초등학생 Social Capacity Learning Climate School Violence Bullying Elementary School Students