학술논문
대학생의 학업지연 원인 탐색: 혼합연구
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- 영문명
- 발행기관
- 한국교육학회
- 저자명
- 서미옥
- 간행물 정보
- 『교육학연구』제52권 제1호, 273~301쪽, 전체 29쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.03.30
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국문 초록
본 연구는 학업지연에 대한 두 가지 유형(수동적 지연, 능동적 지연)이 존재하며, 학업지연 유
형과 연구변인들의 관계를 살펴보는 것이 일차적 목적이고, 대학생들의 학업지연의 원인을 심층
적으로 규명하는 것이 이차적 목적이다. 이런 목적을 달성하기 위해서 본 연구는 혼합설계를 바
탕으로 진행되었다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 수동적 지연과 능동적 지연은 연구 변인들
간의 상관을 통해 다른 특성을 가지고 있음이 확인되었다. 수동적 지연은 학습몰입과 부적상관이
있었으나, 능동적 지연은 학습몰입과 유의한 상관이 없었다. 즉 둘째, 대학생들의 대략 64%가 최
소한 한 번 이상 학업지연을 경험하였으며 그 원인은 다양하였다. 학업지연의 드러난 원인은 학
생 내부에 원인이 있는 경우(6개 항목)와 학생 외부에 원인이 있는 경우(5개 항목)로 분류되었다.
학생 내부에 있는 원인은 시간 관리의 실패, 학습의욕 부진, 학업 자신감 저하, 능동적 지연, 완
벽주의 성향, 과제물에 대한 정보처리 실패이다. 이밖에 학생 외부에 있는 원인은 외부활동이나
놀이, 교과내용이나 과제의 어려움, 과다한 과제물의 양, 팀 과제, 교육실제에 문제가 있는 경우
이다. 이밖에도 질적 연구에 참여한 다섯 명의 학생들은 학업지연을 하게 된 감추어진 원인을 가
지고 있었다. 제언을 하면, 대학기관이 질적으로 우수한 고등교육기관이 되기 위해서 만성적 학
업지연을 가진 대학생을 돕기 위한 학습프로그램을 고민해야 할 것 같다.
영문 초록
목차
Ⅰ 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 1
Ⅳ. 연구 2
Ⅴ. 종합논의 및 결론
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 청소년들의 자기주도학습, 관계성, 자아개념 및 학업성취 간의 관계
- 대학생의 도덕적 양심 확신 수준과 도덕적 양심 지각의 관계 연구
- 중학생 학업성취도에 대한 사교육 및 자기조절학습의 효과 분석
- 초등 과학영재와 일반학생의 오프라인 학습자 특성 및 온라인 학습태도의 수준과 구조적 관계 비교: 학교태도, 자기조절학습 및 학습흥미를 중심으로
- 대학진학에 필요한 중·고교 학력수준과 교육환경에 관한 종단연구
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- 대학생의 학업지연 원인 탐색: 혼합연구
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참고문헌
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