학술논문
학교 내 사회자본이 학업성취 격차에 미치는 영향
이용수 412
- 영문명
- 발행기관
- 한국교육학회
- 저자명
- 백병부 김정숙
- 간행물 정보
- 『교육학연구』제52권 제1호, 221~249쪽, 전체 29쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.03.30
6,280원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 서울교육종단연구에 포함된 중학생 자료를 이용하여 가정 내 사회자본에 비해 상대적으로
주목받지 못했던 학교 내 사회자본이 학업성취 격차에 어떠한 영향을 미치는지를 분석하기 위해 수행
되었다. 특히 본 연구에서는 학업성취에 대한 사회경제적 배경과 가정 내 사회자본의 영향력이 교사-
학생 관계와 교사 간 관계로 대표되는 학교 내 사회자본에 의해 달라지는지를 분석하였다. 분석 결과
교사-학생 관계와 교사 간 관계는 학교평균 SES가 통제된 상태에서는 영어와 수학 과목 모두에서 학
교의 평균적인 학업성취 수준을 높이는 데 유의한 영향력을 행사하지 못하고 있었다. 또한 학업성취에
대한 부모자녀관계의 영향력에 대해 교사-학생 관계와 교사 간 관계는 모두 유의한 영향력을 행사하
지 못했다. 그러나 교사-학생 관계는 영어와 수학 과목 모두에서 사회경제적 배경이 학업성취에 미치
는 영향력을 감소시켜 주고 있었다. 반면 교사 간 관계는 영어 과목에서는 유의한 영향력을 행사하지
못했지만 수학 과목에서는 오히려 학업성취에 대한 사회경제적 배경의 영향력을 증가시키고 있었다.
이를 통해 본 연구에서는 사회경제적 배경에 따른 교육격차 감소와 관련하여 학교 내 사회자본의 작
용 양상이 다를 수 있음을 주장하면서 교사-학생 간의 관계나 교사 간 관계가 사회경제적 배경에 따
른 학업성취 격차에 미치는 영향력의 기제를 확인할 것을 제안하였다.
영문 초록
목차
I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 분석 결과
Ⅳ. 요약 및 결론
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 청소년들의 자기주도학습, 관계성, 자아개념 및 학업성취 간의 관계
- 대학생의 도덕적 양심 확신 수준과 도덕적 양심 지각의 관계 연구
- 중학생 학업성취도에 대한 사교육 및 자기조절학습의 효과 분석
- 초등 과학영재와 일반학생의 오프라인 학습자 특성 및 온라인 학습태도의 수준과 구조적 관계 비교: 학교태도, 자기조절학습 및 학습흥미를 중심으로
- 대학진학에 필요한 중·고교 학력수준과 교육환경에 관한 종단연구
- 청소년 사이버 일탈과 관련변인의 탐색: 다층 포아송모형의 적용
- 융합교육 연수경험과 수업적용 여부가 STEAM 관심단계에 미치는 영향
- 초등학생의 사회역량 발달에 영향을 미치는 개인 및 학교 요인 탐색 : 학습문화와 학교폭력을 중심으로
- 학교 내 사회자본이 학업성취 격차에 미치는 영향
- IMD 교육경쟁력 지수의 타당도 및 신뢰도 분석
- 대학생의 학업지연 원인 탐색: 혼합연구
- 대학 교수학습센터 연구원 직무모형 개발
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!