수학 학습 성취도에서 나타난 다문화, 탈북, 저소득층 학생들의 학습부진 특성

• 발행기관: 한국학습장애학회
• 저자명: 고상숙
• 간행물 정보: 『학습장애연구』제10권 제2호, 1~26쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.08.31

국문 초록

본 연구는 다문화, 탈북, 저소득층 학생들의 수학 성취도에서 나타난 특성을 파악하고자 수행되었다. 연구대상으로 다문화(n=226), 탈북(n=218), 저소득층(n=189)과 비교집단으로는 일반학생(n=445)이 참여하였다. 검사지로는 지금까지 시행되었던 국가수준기초학력검사지와 국가수준학업성취도검사지에서 저학년과 고학년을 대상으로 예비검사를 통해 본 검사를 위 한 문항을 재선별하였다. 연구결과로는 수학 성취도 검사에서 예상대로 저소득층, 다문화, 탈북학생 순서로 성취 능력이 일반 학생에 비해 유의하게 낮았으며 특히 탈북학생 집단이 타집단에 비해 현저하게 낮았다. 그 원인으로 탈북학생의 학습에 대한 무경험이 작용한 것 으로 나타났다. 하지만 다문화와 탈북집단 간에는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 문헌조사

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결 론

키워드

학습부진 특성 다문화권 학생 탈북학생 저소득층 학생 수학성취도 기초학력검사지 학업성취도검사지 Multi-cultural Education North Korean Defectors Students from Low-SES National Assessments of Basic Academic Skills Test National Educational Achievement Test