학술논문
읽기이해부진아동의 동음이의어 이해
이용수 339
- 영문명
- 발행기관
- 한국학습장애학회
- 저자명
- 강희정 황민아 임종아
- 간행물 정보
- 『학습장애연구』제10권 제2호, 161~176쪽, 전체 16쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2013.08.31
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국문 초록
본 연구는 3~5학년 읽기이해부진아동 15명을 대상으로 동음이의어 우세/열세의미에 대한
이해능력을 정확도와 반응시간을 중심으로 일반아동과 비교하여 조사하였다. 아동들은 컴퓨
터 화면에 제시되는 동음이의어가 포함된 모호한 의미의 관형구를 읽고 이후에 나타나는 단
어가 서로 관련 있는지에 대해 의미판단 하는 총 60문항의 과제를 수행하였다. 의미판단 정
확도와 반응시간을 측정하여 각각 집단(2)×우세/열세의미조건(2)의 반복측정분산분석을 실시
한 결과, 읽기이해부진아동의 의미판단 정확도가 일반아동에 비해 유의미하게 저조하였다.
또한 두 아동집단 모두에서 열세의미에 비해 우세의미의 의미판단 정확도가 높게 나타났다.
반면, 반응시간에서는 집단 간 수행 차이가 발견되지 않았다. 두 아동집단 모두 우세의미에
비해 열세의미의 판단시간이 더 길었다. 이는 읽기이해부진아동이 동음이의어 어휘지식의
부족하며, 특히 열세의미에서 더 어려움이 큼을 나타내는 결과이다. 따라서 읽기이해부진아
동들이 동음이의어가 포함된 문장의 모호성을 해소하는데 일반아동에 비해 어려움을 경험할
가능성이 있음을 의미한다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
키워드
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- 읽기이해부진아동의 동음이의어 이해
참고문헌
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