교사의 발문을 통한 그림책의 그림읽기 지도방안 탐색: Arnheim의 시각적 사고(Visual Thinking)를 중심으로

• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 이유나
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제14권 제3호, 23~51쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.09.30

국문 초록

그림책의 그림을 읽는다는 것은 독자들의 능동적인 인지적 조작이 반드시 수반되어야 하는 활동이다. 그림을 읽고 의미를 이해하는 인지적 활동은 시각적 사고(visual thinking)와 매우 밀접한 관계가 있 다. 시각적 사고에서 핵심적인 역할을 하는 시지각은 인간의 능동적인 지적 수행을 필요로 하며, 이는 지능적이고 역동적이며 독창적인 사고를 하는데 필수적이다. 본 연구는 그림책의 그림읽기 수업모형 을 구안하여 시각적 사고 이론과 연계하여 설명하였고, 각 특성에 맞는 그림책을 선정하여 교사의 발 문을 중심으로 지도할 수 있는 여러 가지 방안을 제시하였다. 교사의 발문은 그림책의 그림 즉 시각이 미지를 읽고, 유아가 다양한 문학적 반응을 할 수 있도록 유도하는 방향으로 모색하였다. 결과적으로 본 연구에서 도출한 그림읽기의 인지적 특성과 시각적 사고 이론에 기초한 그림읽기 지도방법의 이론 적 함의는 유아의 그림읽기 능력을 향상시키고, 문학적 소양을 갖춘 독자로 성장하는데 도움을 줄 것 으로 기대한다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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