그림 표상의 분해와 연결을 통한 언어화훈련이 아동의 표상 재 기술에 미치는 효과

• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 박희숙
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제14권 제3호, 83~105쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.09.30

국문 초록

본 연구는 표상의 유연성을 다루는 Karmiloff-Smith(1990, 1992, 1999)의 표상 재 기술과정의 발달을 아동의 그림에서 살펴보려 하였다. 표상 재 기술 모형을 촉진하는 표상의 부분-전체 분해 과정과 언어 화 과정을 적용하여 표상이 그림의 범주들을 넘나들며 유연하게 변화되는 능력에 영향을 미치는 지 알 아보고자 하였다. 이를 위하여 184명의 5, 6세 아동들을 대상으로 사람과 집을 두 조각, 여러 조각으 로 분해하여 그리도록 지시하였고 분해효과를 보기 위해 통제 조건을 두었다. 또한 각각의 조건에 언 어화 및 비언어화 조건을 만들어 총 6개의 집단으로 나누어 실시하여 그림의 부분-전체 분해 및 언어 화의 영향을 살펴보았다. 그 결과 표상의 부분-전체 분해는 특히 두 조각 조건에서 두드러지게 나타나 표상 유연성에 있어 분해는 점화의 효과를 가지며 표상 변화에 영향을 주었고 무엇보다 언어화는 분해 과정을 촉진하여, 그림 표상에 도움을 줄 수 있는 그림의 부분-전체 분해 과정을 자세히 언어화할수록 표상을 유연하게 변화시킬 수 있었다. 따라서 표상의 유연성 즉, 표상의 재 기술을 촉진하기 위한 언 어화는 자신의 표상에 효과적으로 영향을 주는 의미 있는 행동을 언어화하여야 자신의 지식을 명시화 하는 데 도움을 얻을 수 있음을 시사한다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

표상 재 기술 모형 Representational Redescription model 부분-전체 분해 과정 part-whole decomposition processes 언어화 verbalization 연결 과제 connection task 점화 효과 priming effect