R-러닝 대학동아리 활동 실태 및 예비유아교사의 인식

• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 조경미 이연승
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제13권 제3호, 349~378쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.31

국문 초록

본 연구에서는 R-러닝 대학동아리 활동의 실태 및 예비유아교사들의 인식을 조사하여 유아교육현장에 서 R-러닝을 효율적으로 활용할 수 있는 방안에 대한 시사점을 도출해 보고자 한다. 이를 위해 R-러 닝 동아리를 운영한 경험이 있는 전국 12개 대학의 예비유아교사 162명을 대상으로 연구를 수행하였 다. 연구결과 첫째, 예비유아교사가 R-러닝 대학동아리 활동을 시작하게 된 배경으로는 ‘새로운 교수 매체에 관한 흥미’가 가장 높았고, R-러닝 경험기간이 길수록 예비유아교사들은 R-러닝에 적합한 교 육계획안을 작성하고 생활주제와 연관하여 통합적으로 계획할 줄 아는 높은 수준의 교수·학습능력을 보였다. 둘째, 예비유아교사들은 R-러닝을 효과적으로 활용하는 데 있어서 가장 큰 영향을 주는 요소 로 ‘교사의 로봇이해 및 활용 능력’을 가장 많이 선택하였으며, 80.9%의 예비유아교사들이 ‘R-러닝 동 아리활동을 통해 유아교사로서의 전문성이 향상되었다’고 응답하였다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

로봇기반교육(R-Learning) R-러닝 대학동아리(College R-Learning Club) 예비유아교사(Preservice Early Childhood Teachers)