집단창작 연극치료 프로그램이 장애일반통합어린이집 교사의 직무스트레스에 미치는 효과

• 발행기관: 한국예술심리치료학회
• 저자명: 이선형 배희숙 김상민
• 간행물 정보: 『예술심리치료연구』제9권 제4호, 377~394쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.12.30

국문 초록

종합예술인 연극은 무대에서 몸을 움직이는 것만으로도 그 치유성이 있다(Jones, 2005: 252). 예술치료 분야 중 연극치료는 커다란 관심의 대상이지만, 연극치료의 모델이 명확히 제시되어 있지 않아 그 활성화가 미미한 상황이다. 본 연구는 이러한 필요성에 따라 연극의 치유성, 집단성, 창작성을 본격적으로 활용한 집단창작 연극치료 프로그램을 구성하고자 한 다. 본 연구의 목적은 집단창작 연극치료 프로그램이 장애일반통합어린이집 교사들의 직무 스트레스 해소와 직무만족도 향상에 어떠한 효과를 보이는지 알아보는 것이다. 이를 위하여 경북 소재 장애일반통합어린이집 교사 10명을 대상으로 주 1회 3시간 10회기에 걸쳐 프로 그램을 실시하였다. 참여자들은 그들이 처한 작업환경에 바탕을 둔 이야기를 구성하고 연습 을 거쳐 실제로 공연을 하였다. 프로그램의 효과를 측정하기 위하여 실험집단을 대상으로 프로그램 전후에 직무스트레스 척도 설문조사를 실시하였다. 또한 프로그램의 마무리 단계 에서 참여 교사와 비참여 교사를 대상으로 직무만족도 척도 설문조사를 실시하였다. 이에 대한 통계분석은 SPSS 18.0 버전을 사용하였다. 연구결과, 직무스트레스와 직무스트레스 증세는 프로그램 후 유의미하게 감소하였다. 그러나 직무만족도에는 의미 있는 효과를 보이 지 않았다. 본 연구를 통해 제시한 프로그램은 향후 연구대상의 확장 및 다양화를 통하여 하나의 집단창작 연극치료 모델의 기초가 될 것으로 기대된다.

목차

I. 서 론

III. 연구결과

IV. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

집단창작 연극치료 직무스트레스 직무만족도 Collective Creation Dramatherapy Job Stress Job Satisfaction