대안평가의 특성 및 효용성에 대한 탐구

• 발행기관: 한국시각장애교육재활학회
• 저자명: 강종구
• 간행물 정보: 『시각장애연구』제25권 제4호, 127~146쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.12.30

국문 초록

많은 장애학생들은 표준평가를 통해서는 적절한 평가를 받기 어렵다. 표준평가에 어려움을 겪는 장애학생은 표준평가의 수정을 통해 평가받거나 장애학생을 위해 고안된 대안평가를 통해 평가받아야 한다. 본 연구에서는 장애학생을 평가하는데 사용될 수 있는 대안평가를 살펴보고자 하였다. 대안평가의 사용을 위해서는 다음과 같은 특성들을 고려해야 한다. 첫째, 대안평가의 특성 또는 장점을 알아야 한다. 이를 위해서는 대안평가의 특성은 무엇이며 대안평가를 통해 얻을 수 있는 효과는 어떠한 것이 있는지 알아야 한다. 둘째, 장애학생에게 어떠한 종류의 대안평가가 사용될 수 있는지 알아야 한다. 본 연구에서는 장애학생을 평가하는 방법으로 자주 사용되는 세 가지 대안평가들을 살펴보았다. 셋째, 대안평가의 사용에 영향을 미치는 요소들을 알아야한다. 대안평가에 영향을 미치는 요소들에 대한 충분한 고려 없이 장애학생을 평가할 경우 대안평가의 효율성이 제한될 수 있다. 따라서 대안평가에 영향을 미치는 요소들은 어떠한 것들이 있으며 대안평가의 효율성을 위해 고려해야 할 점들에 대하여 알아보았다. 본 연구는 이상에서 논의한 세 가지 방안들을 중심으로 장애학생에게 대안평가를 효과적으로 사용할 수 있는 방법들을 모색하였다. 특히 국내 장애학생들에게 대안평가가 어떻게 적용될 수 있는지에 관하여 다루고자 하였다.

목차

I. 서 론

II. 연구방법

III. 결과

IV. 논의 및 제언

참고 문헌

키워드

대안평가 장애학생 효용성 탐구