시각장애학교 교사의 감성지능이 직무만족도에 미치는 영향

• 발행기관: 한국시각장애교육재활학회
• 저자명: 박계숙 김한수 정진자
• 간행물 정보: 『시각장애연구』제28권 제2호, 1~21쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.06.30

국문 초록

본 연구는 시각장애학교 교사의 감성지능이 직무만족도에 미치는 영향을 알아보기 위해 서울을 비롯한 광역시(인천, 대전, 광주, 대구, 부산)에 소재한 6개의 시각장애학교, 초, 중&#4510;고등학교 전공과정의 현직 교사를 대상으로 설문지를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 시각장애학교 교사의 감성지능이 내적 만족에 미치는 영향을 검증한 결과 자아감성 조절능력, 자아동기 부여능력, 타인감성 인식능력이 내적 만 족에 통계적으로 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다(p<.05). 둘째, 시각장애학교 교사의 감성지능이 외적 만족에 미치는 영향을 검증한 결과 자아감성 조절능력, 타인감성 인식능력이 외적 만족 에 통계적으로 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다(p<.05). 이상의 결과를 종합해 볼 때, 특수교육교사의 긍정적인 사고와 적극적인 감성지능을 인식하는 교사일수록 직무만족도가 높고, 직무역 할수행 또한 높은 점에서 이들 특수학교교사의 감성과 경력에 따른 평정체계를 달리 수립하여 개별 장점 을 고려한 직무부여와 선별적 수행이 요구됨을 시사해 주었다. 따라서 이는 이들 감성지능이 높고, 직무 만족이 높은 교사일수록 자아감성 조절능력의 증대와 역할증대를 기대할 수 있을 것으로 판단된다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논 의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고 문헌

키워드

감성지능 직무만족도