시각ㆍ촉각 단서를 제공한 요리활동이 시각중복장애학생의 측정 개념에 미치는 효과

• 발행기관: 한국시각장애교육재활학회
• 저자명: 채명숙 김수연
• 간행물 정보: 『시각장애연구』제28권 제2호, 137~153쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.06.30

국문 초록

본 연구는 시각중복장애학생에게 시각ᆞ촉각 단서를 제공한 요리활동이 수학영역의 측정 개념 형성에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 본 연구에서 설정한 측정 개념은 세 가지로 길이, 무게, 들이이다. 연 구 대상은 충청북도 C맹학교에 재학 중이며 시각장애와 뇌병변장애를 가지고 있어 시각장애, 지체장애, 지적장애가 중복된 장애학생 3명이다. 시각ᆞ촉각 단서를 제공한 요리활동은 12가지로 총 17회기 동안 주 2회 9주간에 걸쳐 적용하였으며, 대상자간 중다간헐 기초선 설계로 중재의 효과를 입증하였다. 시각 단서는 바늘의 움직임을 알 수 있도록 요리저울에 붙인 색인테이프이며, 촉각단서는 100ml, 200ml, 300ml, 400ml 들이를 알 수 있도록 계량컵에 붙인 벨크로테이프이다. 연구 결과, 시각ᆞ촉각 단서를 제 공한 요리활동은 시각중복장애학생의 길이, 무게 및 들이 개념 형성에 긍정적인 영향을 미쳤다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

키워드

시각 단서 촉각 단서 요리 활동 시각중복장애 측정 개념 길이 무게 들이