학술논문
Merrill의 ITT(Instructinal Transaction Theory)시각에서 접근한 '학습객체' 의미와 시사점 탐구
이용수 193
- 영문명
- 발행기관
- 한국 U러닝연합회 (구.한국사이버교육학회)
- 저자명
- 홍지영 서윤기 최미란 송기상
- 간행물 정보
- 『e-Learning학술연구』제1권 제1호, 199~218쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2002.11.01
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국문 초록
학습객체(Iearning object)는 객체지향 패러다임에 근거한 새로운 형태의 컴퓨터 기반 수업요소이다. 이러한 학습객체의 개념은 개발이 용이하고 재사용이 가능하며, 상호교환이 가능하고 전통적 CAI보다 개별화된 수업을 전달할 수 있다는 장점을 가지고 있다. 수업 설계의 기초로써 개별적인 디지털 자원을 조립하여 사용한다는 아이디어에 대한 최초의 이론적 연구는 1970년대 초 CDT(Component Display Theory: 구성요소제시이론)를 개발한 Merrill과 TICCIT 프로젝트 연구원들에 의해 행해졌다. CDT는 1990년 초에 ITT(Instructional Transaction Theory)로 확장되었으며, 여기서 수업의 구성요소로써 '지식객체(knowledge object)'가 이용되었다.
그러나, 학습객체와 Merrill의 지식객체 간에는 용어의 유사항 이외에 재사용 정도의 공통점만을 인식하고 있는 수준에 그치고 있다. 본 연구는, 수업의 구성요소로서 지식객체를 활용하는 Merrill의 ITT 시각에서, 현재의 학습객체에 대한 의미를 되짚어 보고 시사점을 찾아보려는 데 의미가 있다.
기본 가정이 되는 모델에 대한 비교, ITT에서의 지식객체와 학습객체의 비교, 순서화(sequencing)에 대한 고려, 적응형 학습을 제공하기 위한 고려 등 몇 가지 항목을 중심으로 살펴본다. 이를 통해, 아직까지 기술적인 방법론에 주로 초점이 맞추어지고 있는 학습객체에 '학습'과 '교육'을 담기 위한 고민을 하고자 한다.
영문 초록
목차
키워드
해당간행물 수록 논문
- e-Learning Community의 상호작용이 학습 만족도에 미치는 영향
- e-Learnng 교육효과 제고를 위한 상호작용에 관한 연구
- 학습 환경 관리 시스템
- UML기반의 열린교육 상호작용 증진 시스템 개발에 관한 연구
- EduCODE : ADL SCORM 자동 생성을 위한 콘텐츠 개발 지원 시스템
- Merrill의 ITT(Instructinal Transaction Theory)시각에서 접근한 '학습객체' 의미와 시사점 탐구
- 효과적인 e-Learning을 위한 교육 콘텐츠 관리 시스템
- 학습지 발간 규정, 부칙 및 학습지 게재 원고 작성 세칙
- EML의 교육학적 배경 및 가치와 SCORM과의 비교분석 및 시사점
- 사이버캠퍼스의 힘
- 공무원 사이버 교육의 현황과 발전방안
- e비즈니스 인력교육을 위한 On-Line 교육기관 인증 평가기준 개발에 관한 연구
참고문헌
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