실과 교과의 산업과 직업 및 진로 중심의 교재형 콘텐츠 개발

• 영문명: Development of Industry, Careers, and Career Exploration-Focused Textbook-Style Content for the Practical Arts Curriculum
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 박광렬(Gwangryeol Park) 박수진(Sujin Park)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제38권 제1호, 97~122쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.03.31

국문 초록

본 연구는 초등학교 실과 교과에서 산업, 직업, 진로 중심의 교재형 콘텐츠를 개발하는 데 목적이 있다. 실과 교과는 학생들이 변화하는 산업 구조와 직업 세계를 이해하고, 미래 사회에 대비할 수 있는 기초 역량을 기르는 데 중요한 역할을 한다. 이에 본 연구는 실과 교과의 기존 교육과정을 보완하고 현대 사회와 미래 산업의 요구를 반영한 교재형 콘텐츠를 개발하여 학생들에게 진로 체험의 경험을 제공하고자 하였다. 연구의 절차는 준비 단계에서 실과 교육과정을 분석하고 지역 산업의 특성을 반영하여 학습 주제를 선정하였으며, 개발 단계에서는 진로 탐색이 가능하도록 체험 중심의 학습 활동을 구성하였다. 평가와 개선 단계에서는 개발된 콘텐츠를 전문가 타당도 검증을 통해 개선하였다. 교재형 콘텐츠는 총 40차시로 구성되었으며, 지역 산업과 직업의 이해, 지속 가능한 미래 산업 탐구, 창의성과 기술의 융합, 진로 탐구와 설계, 실생활 문제 해결과 성과 공유 등의 영역으로 설계되었다. 이를 통해 학생들이 지역 산업과 직업 세계를 이해하고, 실생활과 연결된 문제를 해결하며 창의적 사고를 기를 수 있는 학습 경험을 제공한다. 전문가 타당도 검증 결과, 개발된 콘텐츠는 학습 목표와 내용의 연계성, 체험 중심 활동의 효과성, 지역 산업과 직업 사례의 활용 가능성 측면에서 긍정적인 평가를 받았다. 그러나 차시별 학습 내용이 일부 학습자의 수준에 부합하지 않거나 학습 분량이 과도하다는 점이 지적되었다. 이를 해결하기 위해 학습 난이도를 조정하고 기초 자료를 제공하며, 학습 내용 간 유기적 연계를 강화해야 한다는 필요성이 확인되었다. 또한, 평가 항목을 구체화하여 학습자의 창의성과 문제 해결 과정을 충분히 반영할 수 있도록 개선이 필요하며, 교사를 위한 연수와 실행 가이드 제공의 중요성도 제안되었다. 본 연구는 초등학교 실과 교과가 학생들이 지역 정체성을 이해하고 변화하는 사회와 직업 세계에 유연하게 적응할 수 있도록 돕는 데 실질적인 교육 모델을 제시하였다는 점에서 의의가 있다. 향후 연구는 콘텐츠를 지속적으로 개선하고, 학생들이 다양한 환경에서도 학습 효과를 경험할 수 있도록 확장될 필요가 있다.

영문 초록

This study aims to develop textbook-style content focused on industry, careers, and career exploration for the elementary school Practical Arts curriculum. This curriculum plays a crucial role in helping students understand the evolving industrial landscape and the world of work, equipping them with foundational competencies for the future. To this end, the study supplements the existing curriculum with content that reflects modern societal and future industrial demands, thereby offering students career exploration experiences. The research process involved analyzing the Practical Arts curriculum and selecting learning topics based on the characteristics of local industries in the preparation phase. During the development phase, experiential, hands-on learning activities were designed to facilitate career exploration. The evaluation and improvement phase involved refining the developed content through expert validity reviews. The textbook-style content is structured into 40 sessions, covering areas such as understanding local industries and occupations, exploring sustainable future industries, integrating creativity and technology, career exploration and planning, and solving real-life problems with outcome sharing. This approach enables students to foster an understanding of local industries and the world of work, acquire real-life problem-solving skills, and cultivate creative thinking. Expert validity reviews positively evaluated the developed content for its alignment with learning objectives, the effectiveness of experiential activities, and the applicability of local industry and occupation examples. However, concerns were raised regarding mismatches between certain session content and learner levels, as well as the excessive amount of learning material. To address these concerns, the study highlighted the need to adjust learning difficulty, provide foundational resources, and strengthen the organic connections between learning contents. Furthermore, specifying evaluation criteria to better capture students' creativity and problem-solving processes was recommended, along with the importance of teacher training and implementation guides. Future research should focus on continuous content improvement and expand its applicability to enable students to experience learning outcomes in diverse environments.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구의 방법

Ⅳ. 연구의 결과

Ⅴ. 결론

Ⅵ. 제언

참고문헌

키워드

실과 산업 직업 진로 교재형 콘텐츠 Practical Arts industry careers career exploration textbook-style content