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유아교육과 신입생의 성격유형과 다중지능과의 관계 분석: 맞춤형 교사 교육을 위한 기초 연구

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영문명: Analysis of the Relationship Between Personality Types and Multiple Intelligences of Early Childhood Education Freshmen: A Foundational Study for Customized Teacher Training
발행기관: 고려대학교 교육문제연구소
저자명: 이성하(Sungha Lee)
간행물 정보: 『교육문제연구』第93輯, 91~111쪽, 전체 21쪽
주제분류: 사회과학 > 교육학
파일형태: PDF
발행일자: 2024.11.30

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국문 초록

이 연구는 유아교육과 신입생을 대상으로 MBTI 성격유형과 다중지능 간의 관계를 분석하여 맞춤형 교사 교육을 위한 기초자료를 제공하는 것을 목적으로 한다. 120명의 유아교육과 신입생 중 MBTI 성격유형 검사와 다중지능 검사 모두 참여한 74명의 응답 자료를 교차분석 및 카이제곱 검정을 통해 분석하였다. 연구 결과, 외향형(E)은 대인관계 지능을, 내향형(I)은 대인관계 지능과 자기이해 지능을 강점으로 인식하여 두 집단 간 유의미한 차이가 있었다(χ² = 14.704, p = .012). 사고형(T)은 자기이해 지능을, 감정형(F)은 대인관계 지능을 강점으로 인식하였으며, 이들 간에도 유의미한 차이가 있었다(χ² = 22.186, p = .000). 약점지능 분석에서는 사고형(T)이 자연탐구 지능을, 감정형(F)은 논리수학 지능을 약점으로 인식하였으며, 통계적으로 유의미한 차이를 보였다(χ² = 15.841, p = .027). 결론적으로, 본 연구는 성격유형과 지능 간의 관계를 밝히며, 외향형(E) 교사는 협업 중심의 프로젝트 활동을 강화하고 내향형(I) 교사는 세부적 관찰 및 개별 지도를 강화하는 방향으로, 감정형(F) 교사는 스트레스를 줄이고 정서적 안정을 돕는 방향으로, 외향형(E)와 내향형(I) 모두가 약점으로 밝혀진 자연탐구 및 신체 운동 지능 강화는 체험 기반의 과학적 탐구 프로젝트 교육을 통해 강점을 강화하고 약점을 보완하여 교육의 효과성을 높이는 전략 방향으로 맞춤형 교사 교육이 필요하다는 시사점과 차별점을 제공한다.

영문 초록

This study explores the relationship between MBTI personality types and multiple intelligences among first-year early childhood education students to inform customized teacher training. Data from 74 students who completed both the MBTI and multiple intelligences tests were analyzed using chi-square tests. Results showed extroverts (E) identified interpersonal intelligence as their strength, while introverts (I) also highlighted intrapersonal intelligence (χ² = 14.704, p = .012). Thinking types (T) showed strength in intrapersonal intelligence, and Feeling types (F) in interpersonal intelligence (χ² = 22.186, p = .000). Regarding weaknesses, Thinking types (T) reported naturalist intelligence, and Feeling types (F) noted logical-mathematical intelligence (χ² = 15.841, p = .027). The study recommends tailored training: extroverted teachers focusing on collaboration, introverted teachers on individualized guidance, and Feeling types on stress management. Experiential learning is advised to strengthen naturalist and bodily-kinesthetic intelligences, improving overall teacher effectiveness.

키워드

성격유형 다중지능 유아교육 MBTI personality types multiple intelligences early childhood education

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