학술논문
가정에서의 긍정적 행동지원을 위한 강점기반 부모교육 프로그램 개발 및 효과 검증 연구
이용수 35
- 영문명
- Development, Implementation, and Evaluation of Strength-based Parent Training Program for Positive Behavior Support for Families
- 발행기관
- 한국특수교육학회
- 저자명
- 김나경(Kim, Nakyung) 박지연(Park, Jiyeon)
- 간행물 정보
- 『특수교육학연구』제58권 제4호, 47~79쪽, 전체 33쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2024.03.30
6,760원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구의 목적은 가정에서의 긍정적 행동지원을 위한 강점기반 부모교육 프로그램을 개발하고 학교를 기반으로 실행하여 그 효과를 검증하는 것이다. 효과의 검증을 위해 6∼12세 발달장애 자녀를 둔 부모 9명이 본 연구에 참여하였다. 부모교육 프로그램은 가정에서의 예방・교수・강화(PTR-F)의 절차와 긍정심리치료 실습 및 해결중심상담 기법 요소를 반영하고, 발달장애 아동 부모를 위한 국외 증거기반 부모교육 프로그램의 전달방식을 검토하여 집단교육과 개별지원을 병행하고 온라인 코칭을 실시하는 10회기로 구성하였다. 개발된 프로그램이 부모의 행동지원 효능감, 주관적 안녕감, 장애자녀 양육에 대한 긍정적 인식과 발달장애 아동의 적응행동에 미치는 영향을 알아보고자 각 종속변인에 대한 사전・사후 변화 정도에 대해 윌콕슨 부호순위 검정을 실시하였다. 연구 결과 모든 종속변인에서 프로그램 실행 전과 후에 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 본 연구결과에 대한 논의와 함께 연구의 의의와 제한점, 후속연구를 위한 제언을 제시하였다.
영문 초록
The purpose of this study is to develop, implement, evaluate a strength-based parent training program for positive behavior support for families. A total of nine parents of children with developmental disabilities aged between six and 12 participated in this study. The program consists of 10 sessions and incorporates the procedures of Prevent-Teach-Reinforce for Families(PTR-F), along with practical exercises in positive psychotherapy and techniques from solution-focused counseling as components. By reviewing the delivery methods of evidence-based parent training programs for children with developmental disabilities developed in foreign countries, the program integrates both collective instructional sessions and personalized guidance; it also facilitates parental implementation via online coaching. To evaluate the impact of the program on parental efficacy in behavior support, the subjective well-being of parents, the positive perceptions of parenting children with disabilities of parents, as well as the adaptive behavior of children with developmental disabilities, Wilcoxon signed-rank tests were utilized to measure changes from pre- to post-test for each dependent variable. The results of this study revealed statistically significant differences in all dependent variables both before and after implementing the program. Along with the discussion of the research results, significance and limitations of the study, as well as suggestions for future studies were presented.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 특수교사의 인공지능 활용 교육 경험 탐구
- 중학교 통합교육 환경에서 특수교육대상학생이 경험한 학교생활과 의미
- 성인 장애인 가족의 가족탄력성과 가족 외부의 사회적 지지가 비장애 형제자매의 자존감에 미치는 영향
- 의미연결망 분석을 활용한 긍정적 행동지원(PBS) 연구 동향 분석
- 웹 기반 부모보고형 언어-정서 선별검사의 신뢰도 및 타당도 예비연구
- 특수교육학연구 제58권 제4호 목차
- 초등학교 교사의 장애학생에 대한 민감성, 수업설계, 실천적 지식의 구조 관계
- 가정에서의 긍정적 행동지원을 위한 강점기반 부모교육 프로그램 개발 및 효과 검증 연구
- 예방・교수・강화 프로그램이 통합유치원 발달지체 유아의 도전행동과 바람직한 행동에 미치는 영향
- 발달지체 및 장애 영아 조기개입 서비스 제공에 대한 현장 전문가의 인식
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 NEW
- 놀이중심 부모코칭 프로그램에 참여한 발달지체유아 부모의 경험과 의미
- 학부모 학교참여 휴가제 도입에 관한 학부모의 인식연구
- 위기청소년이 지각하는 부모의 양육태도와 심리상태 간의 관계: 부산광역시 사례를 중심으로
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!