한중 무용전공 대학생의 무용동기와 무용몰입, 무용정서표현이 무용만족에 미치는 영향

• 영문명: The Effects of Dance Motivation, Dance Flow, and Dance Emotional Expression on Dance Satisfaction of University Students Majoring in Korean Dance and Chinese Dance : moderating effect of Educational Service Quality
• 발행기관: 경희대학교 학술단체협의회
• 저자명: LI FEI 윤미라
• 간행물 정보: 『고황논집』제73집, 31~70쪽, 전체 40쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.12.31

국문 초록

무용학과는 다른 학문에 비해 이론과 실기를 동시에 요구하기 때문에 만족도에 대해 고려해야 할 요소가 다양하다. 무용은 자신의 신체를 통해 내면을 표현하는 예술로서 자기표현과 신체활동의 기회를 동시에 주어진다는 점에서 타학문과는 다른 양상을 보인다. 본 연구의 목적은 무용만족에 영향을 미칠 수 있는 무용동기를 규명하고, 무용몰입과 무용정서표현이 매개적 역할을 하는지를 규명하는 데 있다. 이후, 교육서비스품질의 조절효과를 확인하여 중국과 한국의 무용 교육과정의 차이를 살펴보고자 한다. 이를 위해 SPSS와 Process Macro를 이용하여 빈도분석, 기술통계, 차이검증, 상관분석, 구조모형분석을 실시하였다. 분석 결과, 중국대학생은 타율적인 동기에 의한 외적동기가 높고 주관적인 만족감을 얻기 위해 무용몰입이나 정서적 표현에 집중하기 보단 개인의 만족감을 얻기 위해 무용을 하는 것으로 나타났다. 특히 중국대학생은 개인차원의 만족도를 중시한 반면, 한국대학생은 자신이 하고자 하는 욕구로 인한 내적인 동기가 높았고 무용 활동을 통해 자신의 역량을 최대한 반영하기 위해 공연한다는 점을 도출하였다. 한국대학생은 교육과정의 질을 중시한다는 점에서 중국과 한국의 교육과정의 질에 차이가 있다는 의견이 제기되었다.

영문 초록

Since the dance department requires both theory and practice at the same time compared to other disciplines, there are various factors to consider about satisfaction. Dance is different from other studies in that it gives opportunities for selfexpression and physical activity at the same time as an art that expresses the inside through one's body. The purpose of this study is to identify dance motivation that can affect dance satisfaction and to identify whether dance flow and dance emotional expression play a mediating role. Then, the moderating effects of education service quality were examined to examine the differences between Chinese and Korean dance curriculums, and frequency analysis, descriptive statistics, difference verification, correlation analysis, and structural model analysis were conducted using SPSS and Process Macro. As a result of the analysis, it was found that Chinese university students had high external motivation due to other motivations and danced to gain personal satisfaction rather than focusing on dance flow or emotional expression in order to obtain subjective satisfaction. In particular, Chinese university students valued individual satisfaction, while Korean university students had high internal motivation due to their desire to perform and performed to reflect their capabilities as much as possible through dance activities. It was suggested that there is a difference in the quality of the curriculum between China and Korea in that Korean university students emphasize the quality of the curriculum.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구방법

4. 연구결과

5. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

무용동기 무용몰입 무용정서표현 교육서비스품질 대학생활적응 Motivation Flow Dance Emotional Expression Education Service Quality Dance Satisfaction