수학 교사 학습과 전문성 신장에 관한 소고

• 영문명: Mathematics teacher learning and professional development in communities
• 발행기관: 대한수학교육학회
• 저자명: 방정숙
• 간행물 정보: 『수학교육학연구』제13권 2호, 143~157쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.05.31

국문 초록

본 논문은 수학 교사 학습과 전문성 신장에 관한 보다 종합적이고 체계적인 이해를 증진하기 위한 노력의 일환으로, 우선 교사 학습을 이해하기 위한 다양한 이론적 틀을 검토하고 교사 학습과 관련하여 지식과 교수 관행간의 관계를 조사하며 탐구 공동체를 중심으로 한 효율적인 전문성 신장에 관한 아이디어를 분석한다. 이와 같은 이론적 분석에 터해 교사 학습과 이에 관련한 수학교실문화의 변화 과정을 연구하는 프로젝트를 간단히 소개하고 탐구 공동체의 운영, 교사의 관점에서 교수 관행을 기술하는 것, 공동체에서의 교사 학습을 분석하는 것 등 프로젝트를 수행하면서 부각되는 문제점에 대해 논의한다.

영문 초록

This paper is to make strides toward an enriched understanding of mathematics teach -er learning and professional development. Different theoretical frameworks in unders-tanding mathematics teacher learning are reviewed, followed by a discussion of the relationships of knowledge and teaching practice. This paper then analyzes contem-porary conceptions about effective professi-onal development and, in particular, deals with teacher learning in inquiry communities. This paper introduces a research project describing transition processes from teacher-centered mathematics classroom culture to student-centered culture and analyzing teac-her learning in communities and its conco-mitant change in teaching practice. On the basis of the emerging problems in doing the project, this paper finally addresses some crucial issues on teacher learning and professional development, including the man-agement of an inquiry community, the description of teaching practice from the researcher's perspective, and the analysis of teacher learning in communities.

목차

Ⅰ. 시작하는 말

Ⅱ. 수학 교사 학습의 이해

Ⅲ. 수학 교사의 전문성 신장에 관한 이해

Ⅳ. 연구의 실제 및 논의: 탐구 공동체의 형성과 교사 학습

참고문헌

키워드

탐구 공동체 전문성 개발 교사 학습 교수 관행 inquiry community professional development teacher learning teaching practice