유아교사 교직윤리에 대한 연구동향 분석

• 영문명: Analysis of Research Trends on Teaching Ethics of Early Childhood Teachers: Focusing on the review of unethical problems occurring in an unfair environment of education
• 발행기관: 한국부패학회
• 저자명: 김선미
• 간행물 정보: 『한국부패학회보』제27권 제4호, 79~97쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 법학 > 민법
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.12.30

국문 초록

다원화 사회에서 유아교사의 역할을 점차 다양해지고 현장에서 만나는 유아, 부모, 지역사회와의 관계 속에서 교사들은 가치 판단과 의사 결정에 많은 혼돈을 가질 수 있고 이러한 상황에서 윤리적인 의사결정과 교수행동 실천능력을 키워주기 위해 교직윤리에 대한 보다 실질적인 연구가 필요하다. 본 연구는 유아교사의 교직윤리와 관련된 국내 선행연구들의 동향을 분석해봄으로써 교직윤리에 대한 중요성에 대한 관심을 고조시키고 교직윤리에 대한 실질적인 개선을 도모할 수 있는 연구가 활성화되도록 하는데 목적으로 수행되었다. 2002년부터 2022년 11월까지 발표된 유아교사 교직윤리 학술지 연구 총 66편을 연구 대상으로 선정하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사 교직윤리와 관련된 시기별 연구 동향은 2016년부터 2022년까지 급격하게 증가 하여 전체 연구 중 60.61%를 차지하였다. 둘째, 방법별 연구 동향은 양적연구가 72.46%로 나타났다. 셋째, 대상별 연구 동향은 기관유형에서 이집을 대상으로 한 연구가 36.36%, 교사를 대상으로 한 연구가 58.82%로 나타났다. 셋째, 내용별 연구 동향은 교직윤리 관련 요인 분석 연구가 전체 82.14%로 나타났으며, 이 중 업무 관련 요인 40.71%, 개인 관련 요인이 22.14%로 나타났으며, 세부 요인에서는 교직윤리의식 요인이 30.71%로 가장 높게 나타났고 다음으로 인성 6.43%로 나타났다. 이러한 연구 결과는 교직윤리에 영향을 주는 세부요인에 대한 연구보다 교직윤리의식을 높일 수 있는 교사교육 프로그램 개발이나 정책, 도구 개발 등과 관련된 연구가 더 세밀하게 이루어져야 할 것으로 보인다. 본 연구의 결과를 통해 교직윤리의식에 대한 중요성을 강조하고 교직윤리에 대한 인식과 실천을 향상시키기 위한 실효성 있는 연구와 대안을 수립하는데 필요한 기초자료를 제공할 것으로 기대한다.

영문 초록

In a pluralistic society, the roles of early childhood teachers are gradually diversified, and teachers may face immense confusion in value judgment and decision-making in their relationship with children, parents, and communities they meet in the field. In this situation, ethical decision-making and teaching behavior practice. In order to develop students' abilities, it is necessary to have more practical research on teaching profession ethics . The present study was conducted with the purpose of invigorating research that promotes practical improvement of teaching ethics and heightens interest in the importance of teaching ethics by analyzing the trends of previous domestic studies related to teaching ethics of early childhood teachers. . A total of 66 papers published in early childhood teacher teaching ethics journals published from 2002 to November 2022 were selected as study subjects. The research results are as follows. First, research trends by period related to teaching ethics of early childhood teachers increased rapidly from 2016 to 2022, accounting for 60.61% of all studies. Second, as for research trends by method, quantitative research was 72.46%. Third, as for the research trend by subject, 36.36% of the research on home and 58.82% of research on teachers were in the type of institution. Third, as for the research trend by content, 82.14% of the research on the analysis of teaching ethics-related factors took up 82.14% of them, and among them, 40.71% of work-related factors and 22.14% of individual-related factors appeared. %, followed by toughness at 6.43%. These research results suggest that more detailed research on the development of teacher education programs, policies, and tools that can enhance the awareness of teaching ethics should be conducted rather than research on the detailed factors that affect teaching ethics. As a conclusion, it is expected that the results of this study will emphasize the importance of teaching ethics and provide basic data necessary to establish effective research and alternatives to improve awareness and practice of teaching ethics.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

유아교사 교직윤리 부패 비윤리적 불공정한 환경 연구동향 분석 Analysis of Research Trends on Teaching Ethics of Early Childhood Teachers - From the perspective of consideration of unethical problems that occurred in the educational field in an unfair environment