학술논문
개인적 교사효능감과 집단적 교사효능감의 예측 및 결과 변인
이용수 314
- 영문명
- Antecedents and Consequences of Individual Teacher Efficacy and Collective Teacher Efficacy
- 발행기관
- 한국교원대학교 교육연구원
- 저자명
- 원성준 이혜민
- 간행물 정보
- 『교원교육』제39권 제1호, 351~372쪽, 전체 22쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2023.01.31
5,440원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
연구목적 이 연구에서는 교사효능감의 예측 변인과 결과 변인을 검증하고자 하였다. 구체적으로 개인적교사효능감과 집단적 교사효능감을 함께 검증하여 교사의 직무수행, 직무만족도, 그리고 학생의 수업참여와의 관계를 파악하고자 하였다. 또한 학교장의 교수-학습지원을 교사효능감의 예측 변인으로 상정하여 교사효능감과의 관계를 살펴보고, 더 나아가 결과 변인에 미치는 간접효과까지 검증하였다.
연구방법 이를 위해 한국교육종단연구2013의 2차년도 자료를 활용하였으며, 최종적으로 1,983명의 초등학교 교사 응답이 분석에 포함되었다. 구조방정식을 이용하여 자료를 분석하였다.
연구결과 개인적 교사효능감과 집단적 교사효능감 모두 교사의 직무수행, 직무만족도, 그리고 학생의 수업참여를 예측하였지만, 그 예측양상에 있어 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한, 학교장의 교수-학습지원은교사효능감을 예측하는 것뿐만이 아니라 교사효능감을 통해 결과 변인을 간접적으로 예측하였다.
결론 이상의 연구결과는 개인적 교사효능감과 집단적 교사효능감의 차별적 역할과 교사효능감 형성에학교장 교수-학습지원의 중요성을 시사한다.
영문 초록
Purpose: The primary goal of this study was to investigate antecedents and consequences of teacherefficacy. Specifically, we examined the relations of individual teacher efficacy and collective teacherefficacy with job performance, job satisfaction, and student engagement. In addition, principal supportfor teaching and learning was evaluated as a predictor of teacher efficacy, and its indirect effectson the outcomes via teacher efficacy were tested.
Methods: We used the second wave of the Korean Educational Longitudinal Study 2013 data. Atotal of 1,983 elementary school teachers' survey responses were analyzed using structural equationmodeling.
Results: Results showed that both individual teacher efficacy and collective teacher efficacy predictedjob performance, job satisfaction, and student engagement, but their predictive patterns were different. Furthermore, principal support for teaching and learning significantly predicted teacher efficacy andalso job performance, job satisfaction, and student engagement indirectly via teacher efficacy.
Conclusion: Findings indicate the distinct roles of individual teacher efficacy and collective teacherefficacy and the importance of principal support for promoting teacher efficacy.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 서울 혁신자치학교의 특성과 교사 효능감의 관계 분석
- 교원교육 제39권 제1호 목차
- 초등학교 6학년 도덕 역량 중심 자율형 통합 심화 단원 2에 대한 이해와 실제 적용 방안 제안 및 해설
- 예비교사의 교직진출의도와 교직준비행동, 학업태도에 대한 교직동기와 학업동기의 예측 검증
- 비교과 교육의 내용 구성 및 운영 방안
- 사회적 네트워크 분석을 활용한 대학생의 온라인 토론 상호작용 양상 분석
- 인공지능 교육의 효과에 대한 메타분석
- 온라인토론에서 이모티콘 유형이 문제유형에 따라 문제해결과정과 토론메시지에 미치는 영향
- 사회·문화 분야의 미래 학교지식 전망 탐색
- 내용통합 초등영어교육에 대한 교사들의 인식
- 예비유아교사의 놀이성에 기초한 놀이성 유형구분 및 영향요인 탐색
- 개인적 교사효능감과 집단적 교사효능감의 예측 및 결과 변인
- 대학 원격수업에서 디지털리터러시, 자기조절 수준에 영향을 미치는 학습자특성 및 만족도 요인에 대한 로지스틱 회귀분석
- 메타버스에 관한 초등학생의 인식 및 태도 탐색
- 중학교 교사의 교수 실천 유형 분류 및 예측 요인 탐색
- 예비교사의 교육실습 경험에 대한 반성과 과제
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!