특수학교 전공과 학생의 삶의 질 향상을 위한 여가활동 지원방안 탐색

• 영문명: Support Leisure Activities to Improve the Quality of Life of Special School Students in Majoring Course
• 발행기관: 부산대학교 지역혁신역량교육연구센터
• 저자명: 김은영(Kim, Eun-Young) 황순영(Hwang, Soon-Young)
• 간행물 정보: 『교육공동체연구와실천』제1권 제2호, 69~85쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.12.31

국문 초록

연구목적: 본 연구는 특수학교 전공과 학생의 여가활동 인식을 알아보는데 그 목적이 있다. 연구방법: 본연구의 목적을 달성하기 위하여 경상권의 5개 시·도인 부산광역시, 울산광역시, 대구광역시, 경상남도, 경상북도 소재의 특수학교 전공과 학생 270명을 대상으로 설문조사를 하고 빈도분석을 실시하였다. 연구결과: 여가활동 유형 중 제한 조건이 없을 경우 관광 활동과 취미·오락 활동을 가장 해보고 싶어 하였다. 또한 여가활동이란 말을 들으면 기분이 좋아지고, 기분전환에 도움이 된다고 하였다. 현재 가장 중요하다고 생각하는 것은 취업이라고 인식하지만, 여가활동에 대한 관심도 높은 수준으로 나타났다. 반면 부모님의 관심은보통 수준이었다. 자신이 현재 하고 있는 여가활동에 대해서는 대부분 만족하고 있었으며, 여가활동이 필요하다고 하였다. 또한 여가활동이 필요한 이유는 기분이 좋아지기 때문이었다. 여가활동이 필요하지 않다고인식한 학생들의 대부분은, 자신이 할 수 있는 것이 없기 때문이라고 하였다. 학생들 대부분 함께 하는 활동을 좋아하였고, 자신이 여가활동에 적극적으로 참여한다고 하였다. 지금 하고 있는 여가활동에 대해서는재밌고 즐겁고 편안해지며, 자신감이 생기고, 계속하고 싶다고 하였다. 논의 및 결론: 본 연구결과를 통해특수학교 전공과 학생들의 여과할동에 대한 인식을 살펴볼 수 있었으며, 결과를 바탕으로 체계적인 여가활동 교육프로그램 개발에 필요성에 대해 논의하였다.

영문 초록

Purpose: The purpose of this study was to investigate the perception of leisure activities of special school students in majoring course. Method: In order to accomplish this research purpose, 270 students in majoring course from special schools in Busan, Ulsan, Daegu, Gyeongsangnamdo and Gyeongsangbukdo were surveyed. We conducted a frequency analysis to grade, age, gender, disability areas and curriculum. Results: The following are the perceptions of leisure activities of special school students in majoring course. All students in majoring course of special schools said they want to do tourism and entertainment activities the most if there are no restrictions. Some also replied that the word ' leisure activities ' makes them feel better, and they think that the most important thing is getting a job, and doing leisure activities is the most helpful to him or her. The students ' interest in leisure activities is rather high, but their parents ' interest is normal, and they are satisfied with their current leisure activities. Most students said they need leisure activities, and the reason is that they feel better. Students said they did not need to do leisure activities because they could not do anything. Also, some students liked to do activities together and said that they actively participate in leisure activities. They replied that they felt fun and good at their leisure activities, and when they think about leisure activities, they feel comfortable ,would like to continue their leisure activities. Conclusion: Through this research result, we were able to examine the perception of the special school major and students' filtration, and based on the results, we discussed the need to develop systematic leisure activities education programs.

키워드

Leisure activity Majoring course in special education school Quality of life 여가활동 특수학교 전공과 삶의 질