일반고등학교의 전문적 학습공동체 운영사례 연구 - 전문적 학습공동체 운영 초입에 -

• 영문명: Case Study of Professional Learning Communities in High School - At the start of professional learning community operations -
• 발행기관: 부산대학교 지역혁신역량교육연구센터
• 저자명: 김대성(Kim, Dae-Sung)
• 간행물 정보: 『교육공동체연구와실천』제1권 제2호, 119~134쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.12.31

국문 초록

연구목적: 본 보고서는 충렬고등학교의 전문적 학습공동체를 소개하기 위해 작성되었다. 2019년 충렬고등학교는 교과별로 전문적 학습공동체를 조직하고 학생참여중심 수업에 대한 교내연수로서 교과별로 학년별수업공개와 협의회를 진행하였다. 연구방법: 교과별 전문적 학습공동체에서는 사전에 함께 수업을 디자인하고, 수업공개를 한 후 수업디자인 등에 대해 교과별로 협의하는 과정을 거쳤다. 모두 6회에 걸쳐 12시간으로, 각 시간에는 진행자(발표자)를 두어 운영하였다. 연구결과: 전문적 학습공동체를 운영하면서 공개 수업은 총 6회가 실시되었고, 이에 공동체별로 모임을 가지면서 교과별 공개수업을 공동디자인하였다. 그리고이와 같은 운영 결과에 대해 교사들은 협력하여 수업을 디자인하는 노력을 통해 의미 있는 경험을 할 수있었으며, 학생들의 배움을 중심으로 수업의 중요성을 생각할 수 있었다는 반응을 보였다. 또한 그럼에도불구하고 공개수업에 대한 부담감은 여전한 것으로 나타났다. 논의 및 결론: 이에 충렬고등학교에서는 전문적 학습공동체의 운영에 교사들의 의견을 반영하여 운영방법을 개선하고 공개수업의 방향을 조정하였다. 이처럼 충렬고등학교의 교직원들은 개인주의와 고립주의, 교과주의를 넘어서서 개방과 협력을 통해 배움과돌봄의 교육공동체를 형성해 나가기 위해 노력하고 있으며, 이것이 ‘학교문화’로 자리 잡을 수 있도록 노력하고 있다.

영문 초록

Purpose: The purpose of this study was to introduce on Professional Learning Community in ChungRyeol High School. Method: To achieve this purpose, we introduced on Professional Learning Community in ChungRyeol High School. and how they conduct the program. Results: Teachers worked together to design lessons and to improve the completion of actual lessons, and to reach 'learning-focused lessons' focused on student participation. Teachers were also encouraged to think learner-centered thinking. Conclusion: This sample study showed that the Professional Learning Community in ChungRyeol High School had a positive impact on classess, learning of Students.

키워드

ChungRyeol High School Professional Learning Community High school Teacher 충렬고등학교 전문적 학습공동체 고등학교 교사 학교문화