그림책을 활용한 인성교육 활동이 유아의 배려와 자기조절에 미치는 효과

• 영문명: The Effect of Character Education Activities Utilizing Picture Books on Children’s Levels of Consideration and Self-Regulation
• 발행기관: 영곡사회심리발달학회
• 저자명: 홍은정
• 간행물 정보: 『사회심리발달연구』제3권 2호, 109~131쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.12.31

국문 초록

본 연구는 그림책을 활용한 인성교육 활동이 유아의 배려와 자기조절력에 미치는 효과를 알아보는 것이다. 이러한 목적을 위해 경기도 S시에 소재한 K어린이집과 E어린이집 2곳에 재원 중인 만 4세 유아 40명을 표집하여 실험집단과 통제집단에 각각 유아 20명을 배정하였다. 그림책을 활용한 인성교육 활동은 실험집단에 6주간 12차시가 실시되었고, 활동은 그림책 읽기와 이와 연계된 확장 활동으로 제시하였다. 실험에 참여하지 않은 비교집단은 실험집단과 같은 인성 관련 그림책 읽기만 실시하였다. 측정도구는 배려 검사와 자기조절력 검사를 이용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 그림책을 활용한 인성교육 활동을 실시한 실험집단의 배려 점수가 그렇지 않은 비교집단보다 유의미하게 높게 나타났으며, 배려 측정도구의 하위 영역인 환경, 타인, 자기, 동식물에서도 같은 결과가 나타났다. 둘째, 그림책을 활용한 인성교육 활동을 실시한 실험집단의 자기조절력 점수가 그렇지 않은 비교집단 보다 유의미하게 높게 나타났으며, 자기조절력 측정도구의 하위 영역인 자기 통제력, 충동성 감소, 주의 집중력에서도 효과가 있는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 종합해 보면, 그림책을 활용한 인성교육 활동은 유아의 배려와 자기조절력에 효과적임이 입증되었다. 본 연구결과를 토대로 하여 유아교육 현장에서 인성교육 프로그램이 효율적으로 활용되어 배려와 자기조절력 및 유아 발달에 긍정적인 기여할 수 있기를 기대한다.

영문 초록

This study seeks to examine the effect of using picture books for character education on children’s levels of consideration and self-regulation. 40 4-year olds attending two preschools (‘K’ and ‘E’) in City S of Gyeonggi Province were placed into two separate groups–20 children from Preschool ‘K’ were designated as the experimental group, while 20 children from Preschool ‘E’ were placed in the control group. Both groups read the same picture books 12 times over the span of 6 weeks, with the experimental group also partaking in additional character educational activities that expanded upon the readings, which the control group was not subjected to. ‘Level of consideration’ was measured using the ‘Young Children’s Caring Scale’ and ‘level of self-regulation’ was measured with the ‘Self-Regulating Rating Scale.’ The results of this study are as follows: First, level of consideration from the experimental group that participated in character education activities through picture books was significantly higher than that of the control group, in all subcategories of the measurement scale such as environment, others, self, and animals/plants. Second, the level of self-regulation from the experimental group was also significantly higher than that of the control group. Specifically, the results showed the effectiveness of such character-building activities on measurement subcategories of self-control, resistance to impulsiveness, and attentiveness. In sum, this research substantiates that character education using picture books is effective in cultivating young children’s consideration and self-regulation. The results of the study suggest that an efficient implementation of character education programs at early childhood educational institutions would foster a healthy level of consideration and self-regulation among young children and promote healthy development.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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