학술논문
학업적 자기효능감을 매개로 한 부모와 교사의 사회적 지지가 특성화 고등학교 학생들의 학업 무동기에 미치는 영향
이용수 78
- 영문명
- The Influence of Parents and Teachers’ Social Support Mediated by Academic Self-Efficacy on Academic Amotivation of High School Students
- 발행기관
- 순천대학교 교육과학연구소
- 저자명
- 손병수(Byeongsu Son)
- 간행물 정보
- 『현장수업연구』제2권 제1호, 99~124쪽, 전체 26쪽
- 주제분류
- 복합학 > 학제간연구
- 파일형태
- 발행일자
- 2021.01.31
5,920원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
특성화고등학교 학생들의 학업 중단률은 인문계 고등학교에 비해 2배 이상의 높은 수준을 나타내며, 실제 교육현장에서 학생들의 무기력함과 동기결여는 특성화고등학교에서 심각한 문제이다. 이에 따라 본 연구에서는 특성화 고등학교 학생들의 학업 무동기에 영향을 미칠 수 있는 부모와 교사라는 큰 지지변인과 학업적 자기효능감이라는 내적 요인을 바탕으로 변인들 간의 인과관계를 구조방정식 모형을 통해 살펴보았다. 연구 결과, 부모와 교사의 사회적 지지는 학업적 자기효능감(자기조절효능감, 자신감)에 정적 영향을 나타내었고, 학업적 자기효능감의 하위변인 중 자신감만이 학업 무동기(능력신념, 노력신념, 과제가치, 과제특성)에 부적 영향을 나타내었다. 또한, 부모와 교사의 사회적 지지 모두 학업적 자기효능감을 매개로 학업 무동기에 부적 영향을 나타내었다. 이상의 연구 결과는 부모와 교사의 사회적 지지가 학업 무동기에 미치는 영향에 있어 학업적 자기효능감이 매개역할을 한다는 것을 보여준다. 즉, 부모와 교사의 지지에 있어 학생의 학업적 자기효능감을 향상시킬 수 있는 지지의 구성이 이루어져야 함을 시사한다.
영문 초록
The discontinuation drop-out rate of specialized high school students is more than twice that of liberal arts high school, and the helplessness and lack of motivation of students in the actual educational field is a serious problem in specialized high school. Accordingly, in this study, the causal relationship between the variables was examined through a structural equation model based on the large supportive variables of parents and teachers, which can influence the academic amotiavation of specialized high school students, and the inner factor of academic self-efficacy. As a result of the study, social support of parents and teachers had a positive effect on academic self-efficacy (self-regulatory efficacy, self-confidence), and among the sub-variables of academic self-efficacy, only confidence had a negative effect on amotivation. In addition, both parents and teachers’ social support showed negative influences on academic amotiavation through a sense of academic self-efficacy. The results of the above study show that academic self-efficacy plays a mediating role in the influence of social support of parents and teachers on academic amotiavation. In other words, it implies that the structure of support that can improve the student’s academic self-efficacy should be made in the support of parents and teachers.
목차
키워드
해당간행물 수록 논문
- 4차 산업혁명에 대한 사범대학생의 인식과 대응: 사회교육과와 컴퓨터교육과 학생의 비교를 중심으로
- 학업적 자기효능감을 매개로 한 부모와 교사의 사회적 지지가 특성화 고등학교 학생들의 학업 무동기에 미치는 영향
- 필리핀 학교에서 적용한 문화 활동 기반의 멀티미디어 활용 봉사단 수업 사례 연구
- 코로나19 장기화 상황에서 등교수업 전략으로서 BYOD 활용을 위한 BYOD 연구동향 및 개념 탐색
- 적응적 수업자료의 개발을 위한 머신러닝의 활용: 학습자의 뇌파를 활용한 인지부하 판별모형 개발
- 중학생의 영재 특성에 영향을 주는 환경적 요인 탐색
- 사회과 수업연구의 민주적 특징: 일본의 사례연구
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!