특수학급 교사의 생활지도효능감 척도 개발

• 영문명: A Study on Development of Special Class Teacher’s Guidance Efficacy Scale
• 발행기관: 한국지체.중복.건강장애교육학회
• 저자명: 김영한(Kim, Younghan) 김경민(Kim, Kyoungmin)
• 간행물 정보: 『지체.중복.건강장애연구』제65권 제2호, 39~69쪽, 전체 31쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.04.30

국문 초록

연구목적: 본 연구의 목적은 특수학급 교사의 생활지도효능감에 대한 요인을 탐구하여 우리나라 학교 환경에서 특수학급 교사의 생활지도효능감 특징을 파악하기 위한 척도를 개발하고 개발된 척도가 신뢰도와 타당도를 갖추었는가를 확인하는 것이다. 연구방법: 본 연구의 목적을 달성하기 위해 특수학급 교사를 대상으로 한 개방형 설문지 등을 바탕으로 1차와 2차 예비문항을 선정하고 전국의 초·중·고등학교 특수학급 교사 231명을 대상으로 온라인 조사방식의 설문조사를 실시하였다. 그리고 개발된 문항에 대한 신뢰도, 공인타당도 및 수렴타당도의 검증도 함께 시행하였다. 이 모든 자료의 자료는 SPSS 27.0(win)을 적용하였다. 연구결과: 첫째, 개발된 특수학급 교사의 생활지도효능감 척도는 모두 30문항이고 모두 3개의 하위요인으로 구성되었다. 제 1요인은 14문항으로 “학생이해 및 행동지도”로 명명하였고 제 2요인는 9문항으로 “기본생활지도”로 명명하였다. 제 3요인은 7문항으로 “생활지도기술”로 명명하였다. 둘째, 개발된 척도에 대한 신뢰도를 검증하였는데 신뢰성이 높은 척도로 판단되었다. 셋째, 개발된 척도는 공인타당도와 수렴타당도를 검증하였는데 모두 타당도가 높다는 결과를 얻었다. 결론: 도출된 연구결과를 토대로 특수학급 교사의 생활지도효능감에 대한 척도 개발에 대한 교육적인 함의와 후속 연구에 대해 제언을 하였다.

영문 초록

Purpose: The purpose of this study was to develop a scale to examine the characteristics of special class teacher`s guidance efficacy in Korea and to confirm whether the developed scale had reliability and validity. Method: The first and second preliminary questions were selected based on open questionnaire for special class teachers, The online survey was conducted on 231 special class teachers in Korea. In addition, the reliability of the developed scale was verified, and concurrent and convergent validity verification were also conducted. SPSS 27.0(win) was utilized for data analysis. Results: First, the developed special class teacher’s guidance efficacy scale consisted of 30 questions with three sub-factors. Factor 1 was named student understanding and behavioral guidance with 14 questions, and factor 2 was named basic life guidance with nine questions. Factor 3 was named guidance skills with seven questions. Second, the reliability of the developed instrument was verified, and it was judged to be a highly reliable. Third, the developed scale verified the concurrent and convergent validity, and both results were found to be highly valid. Conclusion: The suggestions were made for future follow-up studies about the special class teacher`s guidance efficacy scale.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

특수학급 교사 생활지도효능감 척도 신뢰도와 타당도 special class teacher guidance efficacy scale reliability & validity